巧用微博文化提高高校学生思政教育管理的实效性

摘 要：微博作为现代化社会人际交流的主要社交平台，得到年轻人的追捧与喜爱，并且微博自身具有的文化元素，即微博文化也给高职院校的思政教育管理的发展带来了强大的冲击。因此如何应对微博文化带来的冲击，实现高校学生思政教育管理实效性的提升，是当前高职院校急需解决的主要问题。本文主要分析了巧用微博文化提高高校学生思政教育管理的实效性，希望能为高校思政教育管理改革创新提供借鉴。

关键词：微博文化；高校学生；思政教育管理；实效性

随着信息技术快速发展与微博的普及、应用，不仅给高校大学生思政教育带来新的挑战，也带来了新的发展机会。因此高校在大学生思政教育管理中，应顺应时代发展的潮流，抓住微博文化和大学生思政教育管理双方的结合点，不断完善思政教育管理工作模式，巧用微博文化来提高高校学生思政教育管理的实效性，从而促进学生人格的形成。

一、 开展高校学生思政教育管理中巧用微博文化的必要性

1. 为大学生思政教育管理提供新的教学手段

在以往高职院校大学生思政教育管理的过程中，受应试教育理念的影响，教师过于注重理论与思想的统一，忽略在教学过程中大学生个性化发展的需要。而微博文化的滲透，为高职院校大学生思政教育管理提供新的教学手段，方便教师利用微博来发布简洁的文字，并配上相应的图片与声音，以增强教育在学生心中的影响力。

2. 可提升管理工作的实效性

微博文化自身具有传播速度迅速、传播范围广泛以及效果明显等优势，自身蕴藏了丰富的信息资源，与大学生思政教育管理工作的有效融合，能够为教育管理工作有序的开展提供丰富的资料，有效辅导活动的开展，从而突破传统教育模式的时间与空间限制，提升管理工作的实效性。

3. 创新管理工作方法

微博文化的普及与应用，能够吸引年轻人的注意力，获得他们的认可与支持。因此在大学生思政教育管理工作中。教师巧用微博文化，创新思政教育管理工作方法与手段，丰富思政教育的教学内容，让课堂教学气氛变得更加浓厚。

二、 巧用微博文化提高高校学生思政教育管理的实效性

1. 深入挖掘思政教育微博的文化内涵

在大学生思政教育管理的工作中巧用微博文化，要求高职院校必须深入挖掘思政教育微博的文化内涵，通过微博媒体来宣传、弘扬社会发展主流价值观，积极引导当代大学生选择正确的阅读信息。例如为强化学生在生活中的思政高度，某高校积极开通微博，定期转发党发布的时事政治与当地政府历史、生活信息，向学生介绍当地发展状况与民生状态，让学生了解新闻信息的同时，帮助学生端正思想意识。

2. 建立大学生思政教育管理微博平台

高职院校要想加强学生对自身官方微博的关注度，必须建立完善的大学生思政教育管理微博平台，形成一个完善的信息宣传模式，拓宽微博的覆盖面，加强学校、教师与学生的微博互动，及时反馈大学生思政教育管理改革的情况。例如为了及时了解本校学生的思想动态，某高校利用微博媒体建立“学院共青团”微博号，然后在新浪与腾讯设立院、系与班等3个等级的共青团微博，方便学生随时随地登录共青团微博平台，评论本校发表的全部思政信息，而教师则依据学生的评论内容给予相应的解答，增强思政教育宣传的话语权，为学生思政学习注入新的活力。

3. 丰富思政教育管理模式

在微博文化的背景下，使得校园信息环境与媒体格局发生了明显改变，直接影响到学院内思政教育管理工作的开展。因此高职院校必须找出微博文化与大学生思政教育管理工作的结合点，积极努力依托官方微博文化平台来创新思政教育管理模式，创造良好的传播效益，积极引导校园思政教育管理的新路标。例如为了全面展示当地各大高校新闻事件的文化内涵与感染力，某省全部学院的官方微博与各部门微博联合合作，开通微拍拍、微观点互动平台，结合校园日常管理中的新闻事件制作形成一个观点丰富的微视频，并上传于微拍拍互动平台中，帮助当地大学生了解校园内各种新闻事件的动态。且本校学生也可充当校园新闻事件的爆料人，登录微观点中反馈本校的各种新闻信息，为校园官方微博提供更多实时、新颖的新闻素材，以丰富思政教育管理的内容。

三、 结束语

综上所述，微博作为一个时代发展的标志，体现了时代发展的进步与社会需要。因此高职院校在大学生思政教育管理方面，也应积极开拓创新，寻找微博文化与大学生思政教育管理工作开展双方之间的结合点，不断创新思政教育管理模式，深入挖掘思政教育微博的文化内涵，通过建立大学生思政教育管理微博平台来引导大学生学习思政知识，从而为当代学生的学习提供良好的教育途径。

参考文献：

[1]张文博.如何利用微博文化提高大学生思政教育管理[J].辽宁高职学报，2015，17（4）：103-105.

[2]董婷婷.探究如何利用微博文化提高大学生思政教育管理[J].教育，2015（37）：259-259.

[3]张文博.如何利用微博文化提高大学生思政教育管理[J].辽宁高职学报，2015，17（4）：103-105.

作者简介：黄兴，辅导员，贵州省兴义市，兴义民族师范学院。endprint