高职院校大学生创新创业竞赛活动有效运行模式研究

谭晓栋 孙蕾

摘 要：当前我国高职院校教育受到人们高度重视，其根本原因在于高职院校能够传授学生一系列创新创业技能，确保学生在短时间内适应社会发展形式。从高职院校大学生创新创业的角度出发，在开展创新创业工作时，高职院校还会组建一系列竞赛活动，提高学生创新创业的积极性，以保证高职院校整体教育质量有所提升。本文将从高职院校大学生创新创业的角度出发，概述其竞赛活动有效运营模式，使得高职院校大学生创新创业顺利开展。

关键词：高职院校；创新创业；竞赛活动；运营模式

一、引言

在对高职院校大学生开展创新创业培养时，不仅需要考虑高职院校大学生综合学习能力和综合素质水平，还可以为大学生组织一系列竞赛活动，改善高职院校大学生创新创业教育弊端，确保大学生创新创业能力能够满足时代发展需求。与此同时，还应结合大学生所掌握的创新创业知识构建合理的竞赛活动运营模式。确保大学生能够在规定时间内融入创新创业竞赛活动氛围当中，从而落实高职院校创新创业教育水平提升的目标。

二、竞赛活动在高职院校大学生创新创业培训中的作用

为保证高职院校大学生自身创新创业水平有所提升，必须结合大学生现有状态制定创新创业培训计划，使得高职院校大学生能够在短时间内掌握社会发展形势和创新创业途径。在提升高职院校整体教学质量的同时，缩小高职院校与我国教育行业发展要求之间的差距。不仅如此，在高职院校对大学生开展创新创业教学指导时，还应响应时代发展需求构建一系列竞赛活动，使得大学生能够在竞赛氛围中学习与创新创业相关的知识点，确保大学生创新创业培训能够满足高职院校综合发展需求。

从高职院校所组织的竞赛活动出发，明确高职院校竞赛活动不仅能够调度大学生参与创新创业培训的积极性，还能保证大学生提前适应激烈的竞争氛围，避免大学生在后期步入社会之后出现思想紊乱现象，进一步为社会发展培养出高质量人才。另外在大学生创新创业的基础下组建竞赛活动平台时，还应保证参与创新创业培训的大学生对高职院校所提供的竞赛平台有所掌握，避免大学生在相应平台上开展竞赛活动时出现问题，在提升大學生与竞赛平台之间契合性的同时，确保大学生能够在竞赛平台当中实现自身创新创业水平提升的目标。一般来说，在竞赛活当中对大学生进行创新创业培训，还能够提升高职院校大学生团队合作能力和自身意识协调能力，而这些方面能力的提高能够保证大学生更加灵活的应付未来创新创业时遇到的问题，在提升大学生创新创业效果的同时，改善高职院校教学固有缺陷，确保高职院校教学水平能够满足我国教育行业现有发展要求。

对于应用于高职院校大学生创新创业培养的竞赛活动平台来说，在规划竞赛活动平台之前，应对学生综合素质涵养和高职院校教学水平等方面实施有效分析，同时根据分析结果规划合理的高职院校创新创业竞赛活动平台，尽可能保证相关人员规划的竞赛平台能够满足创新创业培训要求，使得高职院校大学生创新创业培训出现问题的几率降到最低。此外，还应保证高职院校所规划的创新创业竞赛活动平台具备一系列基本功能，确保高职院校大学生能够凭借自身意愿操纵相应平台，避免大学生在相应平台中开展创新创业竞赛活动时出现问题。另外，还应对竞赛活动平台实施现实化处理，也就是说以相应平台为基础构建实际竞赛活动氛围，同时要求高职院校大学生能够全身心的投入实际竞赛氛围当中，培养高职院校大学生团队合作能力和综合竞赛能力，这对于提升高职院校大学生创新创业水平具有一定现实意义。为保证学生自身创新创业水平能够满足时代发展需求，就应对我国现有发展形势实施有效分析，如果高职院校所制定的大学生创新创业培养计划与社会现有发展形势相驳，就应结合社会发展要求和我国各行业人才需求等方面对原有大学生创新创业培训方案实施优化改善。有效提升高职院校大学生自身创新创业水平，以为社会稳步发展提供一份属于自己的力量。

三、高职院校大学生创新创业竞赛活动有效运行模式

为保证竞赛活动在高职院校大学生创新创业竞赛活动中的作用效果得以彰显，在开展高职院校大学生创新创业培训之前，就应结合高职院校大学生创新创业要求规划合理的竞赛活动，确保竞赛活动综合运营效果有所提升。当前我国各个高职院校在大学生创新创业培训过程中开展的竞赛活动较为复杂，参与的组织机构也比较多。因此，在开展竞赛活动时，就应对高职院校中竞赛活动参与组织固有形态实施有效分析，继而阐述高职院校大学生创新创业竞赛活动的有效运行模式。

（一）创建有效的组织管理体系

在高职院校大学生创新创业能力培训的过程中，应结合创新创业培训要求和学生综合素质涵养创建合理的组织管理体系，对大学生创新创业竞赛活动平台实施有效管理，及时解决大学生创新创业竞赛活动平台中不合理的地方，确保竞赛活动在高职院校大学生创新创业能力培训中发挥自身最大的作用。而且大学生在参与竞赛活动时很有可能会出现一些问题，。导致大学生对相应竞赛的积极性不高，难以满足大学生创新创业能力培养要求。基于此，就需要高职院校管理部门和教学办对大学生创新创业培训现状展开有效分析，并要求大学教师能够结合学生综合素质开展组织活动，使得大学生能够深入了解各类竞赛活动的信息和创新点，同时在考虑大学生创新创业能力的条件下从众多大学生中挑选出综合学习水平较高的学生参加竞赛活动。提升大学生在创新创业竞赛活动中的优胜率，积极解决大学生创新创业竞赛活动中潜藏的问题。由于大学生创新创业竞赛活动中涉及的规章条例比较多，学生在参与竞赛活动时很有可能会出现一些问题，这就需要有关组织结构能够在分析创新创业竞赛活动实施效果的条件下解决相应问题，强化大学生在创新创业培训过程中参与竞赛活动的积极性，以避免创新创业竞赛活动在实施过程中出现问题。另外大学生创新创业竞赛活动实施效果与大学生团队合作能力和动手能力之间存在紧密的联系。因此在开展竞赛活动之前，还需要对大学生团队合作能力和动手能力实施有效培养。使得大学生能够灵活的应付创新创业竞赛活动，以避免各项竞争活动在实施过程中出现问题。

（二）為学生提供参与竞赛活动的条件

一般来说，高职院校大学生在创新创业竞赛活动时，需要学校以及其他组织结构为学生创设一系列参与竞争活动的条件，只有这样才能提升学生参与竞赛活动的积极性，确保学生能够在相应竞赛活动的条件下提升其自身创新创业能力，充分发挥高职院校大学生创新创业竞赛活动优势，借以保证大学生能够更好的适应当前我国社会发展形势。当前我国各个高职院校针对大学生创新创业所开展的竞赛活动主要有基础竞赛活动和专业竞赛活动这两类，这两类竞赛活动对于大学生综合素质和创新创业能力等方面要求存在本质上的差异。因此，在大学生参与竞赛活动之前，需要相关人员对大学生综合素养和各学科学习能力实施有效分析，据此规划出合理的竞赛活动模式，借以保证大学生能够凭借自身对各学科的了解参与竞赛活动，从而落实高职院校大学生创新创业竞赛活动顺利开展的目标。多数高职院校会结合其中各专业教学水平规划符合学院综合发展趋势的竞赛活动，全面提升大学生创新创业能力，满足大学生未来发展要求，扩展竞赛活动在大学生创新创业培训中的应用范围。一些发展水平比较高的学院在开展竞赛活动时还会考虑到我国社会现有发展形势，必要时还可以要求高职学院与社会上一些企业相互合作，创设校企合作教学模式，并在这种教学模式的条件下进行竞赛活动，更好的提升高职院校大学生创新创业能力和综合实践能力。

（三）建立综合评价体系和预警机制

很多大学生不能在短时间内了解到自身参与竞赛活动的结果，直接影响高职院校大学生创新创业竞争活动实质价值。基于此，在高职院校开展大学生创新创业竞赛时，还需要结合各项竞赛表现形式和其他方面因素建立综合评价体系和预警机制，一旦竞赛活动中出现问题，相关人员就可以通过预警机制解决创新创业竞赛活动中出现的问题，确保高职院校大学生创新创业竞赛活动更加顺利的开展。学生在参与竞赛活动之后，高职院校中相应教师或者领导人员还可以根据学生在竞赛活动中的表现展开综合评价工作。为降低竞赛活动综合评价时出现问题的可能，就应建立综合评价体系，并要求相关人员按照综合评价体系开展竞赛活动评价工作。避免高职院校大学生创新创业竞赛活动评价出现问题，确保教师和其他领导人员对大学生创新创业水平和竞赛活动实际作用效果有一个全面的了解。

四、结语

综上所述，了解到高职院校大学生创新创业能力培养对于我国教育行业发展有着无可替代的作用。为此，必须加强高职院校大学生创新创业培训力度，以为高职院校综合教学水平提高奠定坚实基础。在开展高职院校大学生创新创业培训时，应开展与之相关的竞赛活动，要求学生在竞赛活动氛围中学习与创新创业相关的理论知识。强化学生对创新创业理论知识的掌握力度，满足我国高职院校综合教育要求。

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