简述高职思政教育对学生就业创业的影响

姚冰

摘 要：《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中指出："服务需求、就业导向，重点提高青年就业能力，可见，就业导向已经成为引导高职教育教学改革的基本方向[1]。而高职中的思想政治课具有其他专业课不具备的灵活性，它能够广泛的运用到各学科各领域，在思想政治层面指导学生的学习和生活，尤其能够指导学生的就业与创业。此外，高职思政教育是基于科学发展的理念，涉及了社會生活的方方面面，其实用性非常强，能在道德，职业素养上帮助学生适应复杂的社会环境。因此，在高职思政教育课堂上，思政教师结合学生的个人特点，结合社会的发展方向，为学生进行就业创业提高理论指导，能够让学生更快的进入到工作岗位，克服恐惧心理。

关键词：高职；思政教育学生；就业创业；影响

正从1999年高校扩招以来，年度大学毕业生数量由当年的83万人增长到2008年的650万人，到2018年的820万，面对严峻的就业形势，各高校加强就业创业教育，并将其思政教育中[2]。高职院校如同帮助学生顺利进入社会工作岗位，如何引导学生自主创业，如何帮助学生利用有效的资源实现就业，这是高职院校近年来首要考虑的。而高职院校的学生，也迫切的希望学校能够提供更多的就业指导，能够切实的帮助到他们进行就业与创业。双方在思考的过程中，帮助学生树立正确的就业心态，提高学生的个人能力是思政教师思考的最多的事。如何通过思政教育的引导帮助学生实现就业创业，而思政教育对学生的就业创业的影响具体是什么，这是本文着重要阐述的。

一、就业与创业

自上个世纪末以来，我国高等教育不断普及，各高校扩大招生规模，高校毕业生数量显著增加，随之而来的是毕业生就业难问题，尤其是高职院校中就业形势更加严峻。因此，各高职院校应当把就业问题作为工作的重中之重，在理论教育的同时充分发挥思想政治教育的作用，从思想上提高学生对就业难问题的理性认识，做好就业指导工作[3]。

就业的含义是指在法定年龄内的有劳动能力和劳动愿望的人们所从事的为获取报酬或经营收入进行的活动。创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。这两种行为，都要求劳动者具备相应的劳动能力，能够在工作岗位中实现自己的价值，实现就业或创业，它体现了一个主观的过程。

根据《劳动法》第十条：“国家通过促进经济和社会发展，创造就业条件，扩大就业机会。”因此，实现高职院校学生的就业与创业，同样需要国家和高职院校的引导和促进，以此保证学生能够快速的进入工作岗位，实现自己的价值。在就业难问题形成之初，胡锦涛总书记就在党的十七大报告中明确指出：提高自主创新能力，建设创新型国家。因此进行当代大学生的创新创业教育，是培养大学生创新能力的主要途径，是适应社会发展的主要方式。而在高职院校中，学校应当努力培养学生的创新能力，提高学生的就业能力和创业能力。

在长期的实践过程中，高职院校发现，通过灵活较强的思政教育能够帮助学生树立一个正确的就业创业意识，能够指导学生进行能力培养和提升。，从而适应社会发展的要求，快速的进入到工作岗位。

二、帮助学生树立正确的就业创业观念

高职思政教育课对学生就业创业的影响主要体现在能够帮助学生树立一个正确的就业创业观念，目前我国出现的就业难现象从根本上来说，学生的就业创业意识不强，观念不正确。在长期的学习过程中，学生过分依赖于学校和家庭，造成学生与社会脱节。同时，由于社会的复杂性和初实习的待遇不高环境一般，与学生的所预想的差距过大，进一步形成了学生的逃避问题。好高骛远，缺乏踏实工作的心态，在意识观念上没有树立起正确应对工作的积极态度，这种态度进一步导致学生难以提高个人能力的问题出现。理论能够指导实践，因此，要改变学生的这种逃避态度，调动学生积极就业创业的积极性，还是需要在理论上和思政上进行深刻教育指导。高职思政教育课的发展，已逐步的与社会就业创业模式结合。思政教师在进行授课的同时，引入就业创业的思政教育，能够帮助学生进行科学正确观念的树立，这也是高职思政教育对学生就业创业的影响之一。

三、提高学生的责任感与事业感

高职思政教育对学生的影响之二就是提高学生的责任感和事业感，思政教育能够帮助学生清楚的意识到，在工作岗位中，只有踏实努力，树立起对公司项目的责任感，才能继续前进。同时事业感的培养，能够帮助学生在工作中有一个明确的晋升方向，在创业中有一个努力的目标。高职思政教师在进行授课时，通过相关课程的讲解，能够清楚的让学生了解到思想道德的重要性。而提高学生的责任感和事业感，需要思政教师深挖课程的教育潜力，对学生进行思政素质教育，让每位学生克服自身困难，提高自身决策能力，提高自身纪律性和可靠性，将这种精神带入到工作中。

四、提高学生的创新能力与实践能力

创新能力就是生产动力，实践能力就是生产力。随着社会经济的发展，社会对于创新人才的需求不断提升。在帮助学生积极就业创业的同时，思政教师也应当思考如何通过思政教育来促进学生提高创新能力和实践能力。只有不断提升自己的创新能力和实践能力，才能够帮助学生在社会竞争中处于优势地位。因此，在进行思政教育时，思政教师可以采取理论与实践结合的方法，让学生在实践中总结经验，让理论指导实践。在思政教育的过程中，通过系统的科学的教育指导，能够培养学生的创新思维，不断提高自己的自信心和合作意识。同时，思政教育也影响着学生在实践中通过改变策略去完成工作任务，达成创业目标。

五、帮助学生利用有效资源促进就业创业

思政教育的影响还包括能够帮助学生进行资源整合，分析有效资源，以便通过筛选来选择适合自己的岗位，甚至可以帮助学生找到创业目标。思政教育不简简单单的是理论指导，在高等职业教育向就业导向模式转变过程中，，高职高专院校应该以就业为导向对思政课实践教学模式进行重构，在就业导向语境下，高职高专思政课实践教学应该坚持与专业实践[4]。在课程改革发展的今天，思政教师也同样指导着学生进行资源收集，筛选和利用。尤其是在目前的就业创业形式中，思政教师兼顾着就业创业的指导工作。他们能通过提供社会资源，提高校内帮助，以便学生尽快了解到自己的就业创业需求，并通过对有效资源的利用，实现自己的价值。同时思政教师也应当利用这些有效资源进行教学理念、教学内容和教学模式的更新，以确保思政教育具有前沿性，能够切实的帮助到学生的就业与创业。

六、结束语

“就业”是当今社会上一个严峻的话题，思政教育在学生就业、创业中的重要作用也是教学改革后逐渐体现出来的[5]。在社会就业创业新形势下，重视高职思政教育的作用和影响，从根本上对学生的就业创业观念进行转变。通过对专业技能和创新实践能力的培养，通过思政的理论作用提升学生的责任感和事业感，以便学生尽快的与社会接轨，克服自身懈怠恐惧心理，有效整合社会资源，促进就业与创业。在当前的思政教育过程中，思政老师也应当主动的了解社会就业创业的形式，以思辨和发展的观念来进行就业创业指导，不可单纯的进行理论教育，也不能只重实践忽视理论。只有将思政教育做好，才能把学生的就业创业工作做好。

参考文献：

[1]谢梅.现代职教理念在思政课程教学中的运用 ——基于就业导向的高职思政课教学改革思考[J].《南北桥》 ， 2017 （21）.

[2] 施恩庄.，党建与思政教育工作在大学生就业创业中的积极作用[M].《高职论丛》 ，2010 （4） ：59-60.

[3]赵黎明.浅析高职院校就业指导工作中思政教育的内容及实施[M].《魅力中国》 ， 2016 （3）.

[4]胡大伟.基于就业导向的高职高专思政课实践教学模式创新[J].《浙江水利水电学院学报》 ， 2011 ， 23 （1） ：88-91.

[5]尹艳华.基于就业导向的高职思政教育策略[J].《现代经济信息》 ， 2016 （14）.