小学英语绘本教学问题与对策研究

申晓影

摘 要：近年来随着新课改的推进，英语教学中绘本以其图文并茂的新型方式为小学英语的学习创造了更为丰富真实的语言环境，生动活泼地锻炼了学生的语言综合素质，所以英语绘本已逐步成为现代英语能力提升的新型教学资源。那么如何将绘本教学更好地与传统课程模式有机地结合则是每位小學英语老师需要探索的课题。深入浅出地分析目前小学英语绘本教学存在的问题，并提出一些有建设性的教学意见，以期能更好地促进英语绘本教学的进一步发展。

关键词：小学高年级;英语学习;绘本教学;问题;对策

当前传统的英语课程教育实际上还是更为注重单词量的积累、语法规则的剖析，甚至会通过大量的背诵来完成学习目标。这种枯燥单一的教学模式往往不能有效地激发学生的学习兴趣，很难让学习者体会原汁原味的英语和国外的人文底蕴，最终使得英语教学收效甚微，而具有原版性、故事性、丰富性特点的绘本教学在满足学生语言学习规律和需求的基础上应运而生了。英语绘本中插入大量的图画场景，更好地辅助学生进行英语阅读和文章内容的理解，尤其是对于小学高年级的学生来说，阅读能力的培养至关重要，丰富多彩的绘本克服了小学生认知能力与语言能力的不相配性，直观地呈现出了真实语境，提高了学生阅读的理解和记忆，这是传统课程教学模式所无法比拟的。

一、小学英语绘本教学存在的问题

（一）教师对绘本资源认识不足，忽视学生语言学习需求

兴趣是最好的老师，而课程教学的科学开展也需要建立在贴合学生身心发展和学习特点的基础上进行。学生是教学的主体，所以需要选择符合学生年龄段的绘本资源才能更为有效地吸收所学内容。然而现在许多教师忽略了学生的认知经验和学习需求，仅从学校当前拥有的资源中选择课堂运用的绘本，完全忽视了绘本的主题、图画及适用性，这种资源的匮乏严重影响了英语绘本的教学效率。

（二）课堂教学仍以知识性目标为主，绘本的独特价值被削弱

在小学英语高年级课堂中引入绘本教学最显著的特点即能让孩子在真实的语境中体验语言、使用语言。然而现有小学英语教学依旧着重于知识内容的细致化剖析，功利性的教学理念使得教师备课的方向更侧重于达成单词积累、句型结构以及句子功能的掌握。这样就导致表面上学校开设了英语绘本课程，实际教师仍然重文字轻图画，耗费大量的时间开展语法教学，而对于绘本中有趣味性的指引性的插画解读是少之又少，这极大地削弱了绘本的独特价值，使英语绘本的学习再一次被人为地归为应试教育。

（三）课堂教学方法过于单一，缺乏先进的绘本教学理念与方法

目前传统的知识点教学理念根深蒂固，同时绘本教育也还没有深入普及，所以英语老师仍然缺乏成熟的绘本教学的方式方法，这样就导致在绘本授课时不知不觉就偏离了绘本教学的宗旨，将英语绘本当作知识性教材讲解;而就算明确了绘本教学的理念，一旦脱离了传统英语中“单词—句子—文章”的教学顺序后，教师就无法将绘本中大量丰富的插画和趣味性的故事情节与语言的学习相结合，无法准确地引导学生体会真实语境，更不能指导其将英语引申进实际生活中。

二、绘本教学在小学英语课堂中的改进对策

（一）引入符合学生认知的绘本资源，激发语言学习兴趣

绘本教学的最终目的在于调动学生英语学习的积极性，所以根据不同年级段学生的心理发展特点需要引入不同主题内容和难点的绘本资源。对于小学中高年级的学生而言，他们不再满足于夸张搞笑的故事情节，而是更倾向于复杂的脑洞大开的悬疑内容，只有选择符合孩子认知和兴趣点的绘本主题，才能在一定程度上激发孩子语言的学习兴趣，提升教学效果。

（二）设置多元化、阶段性的教学目标

小学是学生身心发展的关键阶段，各年龄段孩子的心理认知存在很大的差异，所以在开展绘本教学工作时，教师必须明确不同阶段的教学目标：低年级段应该侧重培养学生对英语的感知能力，中年级段应该培养学生语言阅读的兴趣与习惯，高年级段则就需要强化学生语言阅读的体验，进一步加深对英语知识的开拓和运用，启发学生使用现有的语言技能来完成具有挑战性的学习任务，从而建立英语学习的自主性。所以，老师只有根据学生的实际情况和发展规律，设置相应的教学模式，才能使绘本有效地辅助英语课程教学和实现阅读的培养。

（三）丰富多样化的教学活动，探索绘本教学新方法

随着互联网技术的不断革新，英语绘本的讲解也可以开拓多样的模式。例如可以通过多媒体动画演示绘本的情景，在情景中讲述故事，让学生进入他们认知的世界感知体验语言的运用;还可以通过学生角色表演进行情景再现，在实际的对话中体会故事所含丰富的情感。不管哪种方式，都是以英语的语言要素编辑成故事并结合丰富多彩的插画为载体，发展学生听说读写的技能，进一步促进了跨文化意识，培养了英语思维和语感。

综上所述，英语绘本教育的引入将最大限度地调动学生语言学习的积极性，提高英语教学的成效。所以英语教师应该积极地探索绘本教学的新方法，在符合所教学生心智特点的基础上开展多样化的教学活动，在绘本主题的引导下培养英语素养，促进学生身心健康的发展。

参考文献：

[1]陈晴.小学英语绘本教学中存在的问题及对策研究[D].聊城大学，2018.

[2]莫燕香.小学英语绘本教学问题与对策研究[D].湖南师范大学，2016.

[3]戴佐欣.小学英语教学中绘本使用的问题与改进对策[D].华东师范大学，2016.

编辑 温雪莲