加强道德教育，提高小学语文班主任德育工作有效性

杨春兰

摘 要：小学是学生世界观、价值观、人生观形成的最佳时期，道德教育的顺利进行与学生的健康成长有着密切的关系。小学语文班主任作为教育工作的重要人员，不仅是道德教育工作的实施者，也是道德教育工作的组织者。对此，小学语文班主任要从多个方面入手，提高德育工作的有效性，帮助学生全面健康发展。

关键词：道德教育；小学语文班主任；德育工作

小学道德教育是教育中的关键，也是影响学生养成良好习惯的主要因素。通常情况下，优良品德无法在短时间内形成，需要在班主任的引导下长期积累才能形成。基于此，小学语文班主任作为学生的领导者，需要加倍重视对学生德育工作的开展。从实际教学的角度加强道德教育，提高小学班主任德育工作有效性可以从以下几个方面开展。

一、制定科学的德育目标

在进行道德教育之前，首先需要明确小学德育的目标，只有在德育目标确定的情况下，才能以德育目标为基准，采取各种手段和措施对学生进行道德教育，进而实现德育目标。德育工作对小学生来说，具有纠正错误、规范行为、正面引导的重要作用，而要有效实现德育工作的这些职能，就需要制定科学合理的德育目标。

例如，笔者在对小学生进行德育前，就会做出以下准备工作。第一，了解和分析学生的整体情况，了解小学生的道德现状。第二，制定符合小学生认知特征的德育目标，并就德育目标的实现做出具体的规划。同时，在制定德育目标时，要注意学生的差异性和个性，根据学生的不同特征，实行分层德育教学，使道德教育可以更有针对性。

二、积极开展德育主体活动，渗透德育

大多數情况下，小学生接受德育的学习只能在课堂上进行，在课下的情况很少，致使德育的培养效果远远低于预期的目标。对此，小学语文班主任开展德育工作应循序渐进地进行，使学生能够对德育的学习形成良好的习惯，从而真正使德育走进学生的实际生活和学习中。

例如，笔者为了帮助学生养成良好的品德，会在每月开展一个以德育为基础的主体活动，让班级学生积极参加。并且，在每月最后一周的周五，让每位学生上台针对本月的主体活动，向大家讲述一个关于自己在实际生活中的好习惯，或者值得大家学习的亮点。然后我会根据每位学生所讲述的内容，评出比较好的德育案例进行奖励和宣传，使每位学生都能够借此为榜样。通过这样在每月开展小同主题的德育活动，可以促使学生养成好的学习习惯，并且能够模仿学习身边优秀的事迹，长期以来，可以使学生德育能力有一定的提升，同时还为帮助班主任顺利开展德育工作提供良好的帮助。

三、教师以身作则，渗透德育

学生有一个十分重要的特点就是向师性，对小学生来说更是如此。教师的一言一行、一举一动都会对学生产生影响，引得学生模仿。尤其是与学生接触更多的小学语文班主任。因此，小学语文班主任在日常的教学教导工作中，一定要为人师表，以身作则，规范自己的言行，真正尊重、关心和爱护学生，与学生建立信任关系。同时，小学语文班主任还要使用普通话进行教学和交流，语言表述不仅要清晰、准确，在进行板书时还需注意笔画和字迹的工整性。通过以上所述，小学语文班主任应通过自身日常的良好品格对学生进行感化，对学生起到无形的道德教育作用。

例如，笔者每天上课前会提前进入教室，完成讲课之后会将讲台整理干净，这些举动都将给学生带来影响，引导学生改掉迟到的毛病，将自己的座位整理得干干净净，让整个班级拥有良好的学习氛围。

四、改变评价方式，渗透德育

小学时期的学生自尊心特别强，当学生犯错误的时候，班主任小顾一切地去责怪学生，就会使学生产生反感，影响教育工作的有效开展。所以，小学语文班主任应合理地改变对学生评价的方式，积极改变传统教育工作存在的小足，逐渐指导学生接受教育，使学生能够心甘情愿地改善自己的小足，让学生对自己犯的错误能够清晰主动地承认。

例如，笔者班级里有两位男生爱欺负女生，在其他学科教师的劝导下依然不改，严重影响了整个班级的学习氛围和品德发扬的效果。针对这种情况，我没有直接去批评这两位男同学，而是采取鼓励的方式。我对这两位学生说：“男同学应该保护女同学，如果你们两个能够改掉欺负他人的坏习惯，我就当着全班同学的面表扬你们。”学生听完后，发现我竟然没有批评他们，而是很耐心地教导，因此就促使这两位学生发自内心地自愿改正并认识自己的错误，并对同学当面道歉。经过一段时间之后，我就实现我对这两位学生说过的话，当着全班学生的面进行表扬。通过我这样的做法，可以向学生树立“言出必行”的良好品德，为学生起到好的榜样，从而还能够帮助提高我的德育工作。

综上所述，在小学语文班主任的日常教学教导工作中，要认识到德育对学生全面发展的重要作用，积极探索开展德育的有效途径，不断革新和开拓德育的途径和渠道，有效保证小学生思想的健康发展。

参考文献：

[1]张晓薇.小学语文教学中强化语文教学德育功能的点滴思考[J].中国校外教育，2016（S1）：482.

[2]房文莉.小学语文课堂教学中德育渗透的问题与对策研究[D].扬州大学，2016.

编辑 李琴芳