产教融合、协同育人的应用型人才培养模式创新研究与实践

隋志纯

摘要：产教融合的人才培养理念是推进应用型高校教学改革的主要动力，具有实践性强，渐进性突出的特点，近年来，政府对教育问题的重视程度不断加深，高效竭尽所能，为社会培养人才，然而依然存在应用型高校毕业生找不到工作，企事业单位埋怨找不到合适的人才的窘境。因此，如何发挥产教融合、协同育人人才培养的优势，提高应用型本科高校人才培育质量尤为重要。本文阐述了产教融合对应用型高校的重要作用，分析了当前高校育人的不足，最后就应用型本科高校产教融合人才培养机制的创新发展提出了建议。

关键词：产教融合；协同育人；高校；教育；人才

产教融合是指高校在转型发展中，主动适应经济发展新常态，主动融入产业转型升级和创新驱动发展，主动转变办学理念和人才培养模式，把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，全面提高学校服务区域經济社会发展和创新驱动发展的能力的培养模式。近年来，随着社会经济的转型和发展，高校牢固树立党的十八届五中全会确立的“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，积极探索产教融合、协同育人的人才培养模式，加快创新应用型技术技能型人才培养。

一、产教融合对高校的重要作用

随着经济发展和产业结构调整，社会对应用型、创新型、复合型人才的需求量不断增加，加之应用型高校是现代职业教育体系中必不可少的一部分，因此，加大应用型高校的人才培养质量尤为重要。实施产教融合、协同育人的人才培养理念能够提升应用型高校的职业素养，实践能力等，是高校毕业生能够更快的适应岗位；还能缩减高校应用型人才的培养周期，提高人才输出的质量和效率；实施产教融合、协同育人的模式还能使应用型高校毕业生掌握的技术技能适应社会需要，使应用型人才培养更具有针对性，提高匹配度。因此，实施产教融合、协同育人的应用型人才培养模式对于高校人才培养具有重要作用。

二、应用型高校人才培养中存在的问题

1.人才培养定位与社会人才需求脱轨

在长期传统教学理念和教学模式的影响下，我国高校应用型人才的培养呈现求全化的办学倾向，导致办学定位与实际需求不统一；另一方面，部分高校盲目根据地方优势来进行人才培养定位，使得人才输出与社会对人才的需求不一致，不利于我国经济的可持续发展和应用型高校毕业生的就业质量。

2.人才培养模式单一，产教融合机制不健全

首先，应用型高校的培养模式依然沿用传统的学科一专业一课程的教学组织形式，专业设置难以和企业产业链的对接，且教学专业的实践性不强，因此学生毕业后难以在短时间内适应企业的节奏；而且，目前高校学生的学习流程局限于上课一考试一毕业，无法满足全面化的技能需求。

3.师资结构和教学技能制约人才培养质量

教师的知识结构和教学方法对学生和教学效果的影响很大，应用型高校在师资结构和建设方面存在着不足，一些资历较高的教师知识结构老化，对于现代多媒体教学技术的应用和最新研究动态和成果掌握不全面，年轻的教师，虽然知识结构比较新颖，能应用科技化的教学技术，但是教学经验不足。此外，从外聘请来的企业专家型教师，实践经验比较丰富，但理论知识不足，因此，“双师双能”型教师严重匮乏。

三、应用型高校产教融合人才培养机制的创新发展路径

1.调整人才培养模式，加强产教融合应用型人才的培养和推广

设定符合应用型人才培养的教学目标，依据教学目标优化教学模式和人才培养方案，加强对学生实践能力的培养；在课程体系的构建上，要最大程度上模拟真实的企业生产和服务流程，全面培养学生的创新能力和实践能力；要以行业需求引导课程模块的开发，打造工学结合、产教融合的教学模式，从而为构建产教用一体化实践教学打下良好基础。

2.创新产教融合实践教学平台，建立双向共赢的校企合作关系

产教融合的实质在于高校与企业的深入合作与共同发展，应用型高校要及时关注、全面分析社会经济发展动态、趋势、产业技术和产业前沿动态，培养行业、企业需要的实用型人才，加强校企合作，使校企之间形成良好的互动合作关系。

3.加强“双师双能型”教师队伍建设

良好的师资队伍是培养高校应用型人才的关键因素，高校的师资队伍建设要根据行业和企业的需求调整结构，加强“双师双能型”人才建设的引进和培育。同时高校还要注重对学生专业技能和创新创业技能的培养，因此教师要具备教学能力和职业技能良好对接的能力，学校可以积极支持教师申报第二个专业技术职务资格，成为“双师型”教师，还可以，外聘具有丰富经验的企业人才作为兼职教师来校授课，组织教师跟班听课学习，让兼职教师为大学教师传授专业工程知识和经验，以此来保证教学质量的提升。

四、结语

产教融合、协同育人是解决产教脱节问题的有效方法，通过校企合作、产教融合，培养学生的工程意识，锻炼学生的实践能力，使高校、市场无缝链接，以此保证高校毕业生满足市场需求。因此，我们需要实时产教融合、协同育人的应用型培养模式，根据企业发展规律和市场需求，不断改进培养模式，为社会培养更多、更优秀的应用型人才。