浅谈农村小学毕业班数学复习策略

张艳云

对于农村小学毕业班学生来说，复习在新课结束后全面进入。作为毕业班老师，如何上好农村小学毕业班的数学复习课呢？下面笔者结合自己的教学实践，谈谈自己的看法。

一、自主探究，激发兴趣

课堂研究表明：学习兴趣在学习过程中具有极大的推动作用。学生对学习越感兴趣，则对学习越有信心，学习结果也会越来越好。学生学习的兴趣越浓，学生的主动学习意识就会越强，复习效率自然会高。实践证明，学生互动练习、自主探究、合作交流的学习方式能使枯燥的练习变成生动活泼而有趣的练习，使学生主体作用得到充分发挥。如在复习“平面图形的面积”后，可设计以下几个层次的练习：

（1）根据已知条件，求出下列图形的面积（长方形、正方形，圆，三角形）。

（2）让学生动手操作：两个完全一样的三角形拼成一个长方体，并求出它们的面积。

（3）再次让学生动手操作：把圆平均分成若干份，拼成一个长方形，其长方形的长相当于周长的一半，长方形的宽相当于圆的半径。

（4）再次推出它们的几何体，圆柱的体积公式可以把圆柱平均分成若干份，拼成长方体，体积不变，利用长方体推出圆柱的体积，这样的方法灵活，思维活跃，利用旧知识解决新知识，理解后记忆。

比如，在复习立体图形的体积时教师可以引导学生先主动回顾有关正方体、长方体、圆柱、锥形等知识，而且巩固了“已知正方体的棱长求正方体的体积”“已知圆的周长求圆柱的底面积”“已知长方体的长、宽、高求长方体的体积”，体积之间的大小比较等一系列知识，让学生体验到了应用数学知识解决实际问题的成功感，并加深印象，经久难忘，数学的魅力及实用功能得到了很好的体现。

学生的学习兴趣提升了，课堂气氛也活跃起来了，课堂上能全身心地投入到轻松的复习活动中去。这样的复习，给每个学生提供参与合作、交流与探索的机会，使学生在参与中求索、在参与中发展，学习兴趣得以提高，所学的知识也得到了升华。

二、设计练习，提高能力

小学毕业总复习是帮助学生全面系统地理解和掌握小学数学知识的重要一环，设计练习也是复习中一个必不可少的内容，而提高学生应用知识解决问题的能力是数学复习课的功能之一。总复习中的习题题量要少、题目要精，除了设计基本题外，还要适当设计具有培养学生创新能力的习题，拓展学生的思维。让学生联系实际思考：在我们生活中，哪些物體是长方体、正方体或圆柱，你能算一算它们的表面积吗？根据实际情况求出几何体的表面积，了解这些物体的表面积应该算几个面。

例如，圆柱型烟囱，长方体烟囱分别是侧面面积和前后左右4个面，鱼缸为5个面。例：制作13节地面直径为3分米、长为2分米的圆柱形水管，大约需要多少平方分米铁皮？思维启动：因为雨水管上下无底面，所以实际是求圆柱的侧面面积。注意要求13节的用料，因为用料问题，所以取近似值要进一法。解：2米=20分米，3.14×3×20×13=2449.2（平方分米）≈2500（平方分米）。

总之，农村小学毕业班数学复习课教学，教师要根据学生个体发展的差异性，采用灵活的教学方法，更好地让学生理解和记忆所学知识，弥补以往学习知识的不足。还要让学生通过观察、比较、分析和讨论等方法，最大限度地发挥学生的主观能动性，为学生提供一个得以发挥的自由空间，进而达到提升知识、发展学生技能之目的，切实提高复习课效率。