信息技术环境下初中化学实验创新教学模式研究与实践

方丽花

【内容摘要】随着信息技术的不断发展，人们的日常生活、工作及学习也越来越依赖它。在教育方面，信息技术已然成为了一种新型的教学模式和手段，结合新课改的要求，摒弃传统教学模式，从而使教学质量进一步的提高。

【关键词】信息技术 初中化学实验;创新教学

在初中课程阶段，化学是一门以化学实验为主，理论知识为辅的学科。学生通过化学实验可以更好的理解化学知识。如果能把信息技术运用到化学实验教学中去，就会有很好的学习效果，让学生更加真实的感受化学的魅力，从而激发他们的学习兴趣，提高学习效率。

一、初中化学实验创新教学运用信息技术的意义

我们都知道化学的概念和原理很多都是十分抽象的，微观的世界我们是无法通过肉眼去观察的。如果只是单凭老师单一的去讲解和描述，学生很难理解知识的含义。还有一个问题就是在化学课程中，老师只能去操作一些简单没有危险的实验，对于一些比较大型而且有一定危险的实验，老师无法在课堂中展现出来，就使得化学实验的局限性凸显出来，在考试中不能更好的去解决实验问题。但如果在化学实验教学中运用多媒体技术就可以在很大程度上解决这个问题。通过多媒体设备，老师可以把微观世界通过动画的形成，生动的形象展现在学生面前，让学生能够更好的理解这些难懂的化学知识。

另一方面，对于一些在课堂上无法操作的实验，老师也可以通过多媒体设备，把实验过程在大屏幕中展示出来。在这个过程中老师可以把屏幕放大或缩小，快进或后退，定格和重放等，使学生清楚地看到整个实验过程。因此在初中化学实验创新教学中运用信息技术可以活跃课堂气氛，激发学生学习化学的兴趣，从而提高教学质量[1]。

二、初中化学实验创新教学如何运用信息技术

1.运用信息技术展现细致化的实验过程

在化学实验过程中，很多细小微妙的变化即使是老师在课堂上演示实验过程，也并不一定能看到。但是在考试中往往考察的都是这些细节的化学变化。所以传统的化学实验无法满足学生观察细节的化学变化。这就要求老师要改变教学方式，而合理的运用信息技术就是一个很好的方法。它不仅能够展现微妙的化学过程，更重要的是它可以把复杂的化学实验变成生动有趣的动画，激发学生学习化学知识的兴趣。

比如在学习《分子与原子》一课中，老师可以先提问学生几个关于这课知识点的简单问题，如：晾衣服时，衣服上的水去哪了;把糖放在水里，为什么糖不见了水却变甜了等。接着老师可以准备量筒、品红和烧杯等这节课要用到的实验材料，通过实验让学生观察品红在冷热水中有什么不同之处[2]。最后老师利用多媒体设备，为学生播放分子是如何运动的，以及原子为什么是化学变化中最小的微粒等。通过日常实验和多媒体设备的相结合，能够刺激学生的视觉和触觉，从而调动他们的积极性，培养他们的观察能力和思考能力。

2.灵活运用CAI课件，提高学生的创新能力

所谓CAI，它的全称是计算机辅助教学，它是一种以对话的形式和学生讨论所要讲的教学内容，安排教学进程，从而进行教学训练的技术。在以往的化学实验教学中，学生只要按照老师所讲的内容按部就班的进行实验，并不经过自己的思考，使学生独立思考能力和动手操作能力的发挥都受到了很严重的阻碍。但是在化学实验课程中，灵活运用CAI课件，能够大大缩短学生理解和接受教学内容的时间，让学生自己先思考化学实验的过程、方法和结论。在一定程度上增强教学效果，提高学生的学习效率。

我们以学习《水的组成》一课为例，老师可以先利用多媒体设备引入本节课的内容，可以在大屏幕中播放一些精美的水的图片和视频，让学生思考水是由什么组成的。接着老师可以把学生分成小组，进行讨論以及自己动手尝试完成关于水的实验。首先老师让学生利用CAI课件进行模拟水的实验，通过小组间的沟通和交流一起得出认为正确的结论，然后在CAI课件中来展示本组的讨论结果。然后老师再亲自动手操作实验，让学生看一看自己的想法是否正确。最后，老师再利用多媒体设备，来播放实验过程中水的一些微观知识，使学生能够更好的掌握水的组成、结构以及实验中的相关知识。我们不难看出，在初中化学实验教学中，灵活运用CAI课件，能够让学生在计算机的“实验室”中展现自己的才能，为学生创造了一个创新探索的空间，从而更好的培养学生独立思考能力和动手能力，使学习效率得到进一步的提升[3]。

结束语

总而言之，在初中化学实验创新教学中灵活运用信息技术，可以有效的提高教学质量。因为在化学实验课程中，很多学生无法用肉眼观察到的细微的化学变化，老师可以利用多媒体设备展现出来，把原本复杂抽象的化学实验知识变得形象具体，让学生能够直观的感受到化学实验的无限魅力，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率，老师也可以有效的实现教学目标。

【参考文献】

[1]张海高.信息技术环境下初中化学实验创新教学模式研究与实践[J].东西南北：教育，2017（20）：00316.

[2]任忠堂.信息技术在初中化学实验教学中的有效应用[J].甘肃教育，2017（20）：63.

[3]曾祥华，麦广源，梁宇，等.信息技术在初中化学实验教学中的应用[J].教育信息技术，2016（7-8）：83-85.

（作者单位：福建省厦门市金鸡亭中学）