以“红”为底色的贵州多彩文化融入大学生思政教育现状研究——以贵州师范学院为例

程继华 任宗仪

(1.贵州师范学院继续教育学院，贵州 贵阳 550018；2.贵州师范学院历史与社会学院，贵州 贵阳 550018；3.贵州师范学院丽琼工作室，贵州 贵阳 550018)

一、以“红”为底色的贵州多彩文化的基本精神

多彩贵州是对于贵州文化资源最直观的一个概况，充分表现了贵州在国内文化资源方面的优势地位，完全展示了贵州独具特色的文化元素，明确突出了贵州少数民族特色、环境绿色生态及红色资源丰富这三个特点，非常符合目前的消费潮流和现代的发展方向，是贵州实现后发赶超的重要基础。

而之所以说，贵州多彩文化是以“红”为底色的：一方面是因为贵州是一个红色文化资源大省，是我国确立的十二个重点红色旅游区域之一，有大量与红色文化相关的人物、歌曲、纪念物、教育基地，这些都是贵州对外进行红色旅游宣传的主打内容；另外一方面是由于贵州在中国革命进程中的重要地位，我党两万五千里长征时期就经过贵州，并且在贵州相继召开了猴场会议、黎平会议、遵义会议、苟坝会议等一系列重要会议，其中最为重要的是遵义会议，它在实际上确立了以毛泽东同志为核心的中共中央第一代领导集体，是中国共产党发展进程中的一个重要转折点，意味着中国共产党开始独立自主的根据自身所处环境来解决困难，逐渐从幼稚转变为成熟。

二、以“红”为底色的贵州多彩文化融入大学生思政教育中的作用

目前，贵州教育尤其是高校发展较全国其他地区而言并无优势，且存在一定差距。高校发展的根本体现就是育人效果，而育人的核心就是促进学生的全面发展。贵州高校只有在充分挖掘自身独特优势文化资源的基础上，才能实现教育的跨越发展。因此，贵州高校在开展大学生日常思想政治教育时，应积极运用并推动以“红”为底色的贵州多彩文化融入大学生思政教育。

(一)以“红”为底色的贵州多彩文化有助于丰富大学生思政教育的素材

虽然，思政教育越来越受到高校的重视，但受限于以前思政教育严肃刻板的惯性，往往收效甚微。而且目前在校大学生基本都是95后，他们对于高大上的革命传统和先进事迹缺乏亲切感，反而更重视真实生活的体验，这就要求高校今后在开展思政教育过程中，做到了解学生，然后从其生活环境寻找切入点。例如，针对于贵州高校生源多来自本省，且少数民族占比较大的现状，就须灵活运用学生相对熟悉的少数民族文化来做思政教育。其实，以“红”为底色的贵州多彩文化本身就是贵州人民自己创造的，基本来源于他们日常生活，从中可以找到许多思政教育的素材，进而采用适应当代大学生特点的内容去开展思政工作。

(二)以“红”为底色的贵州多彩文化有利于扩展大学生思政教育的模式

以往高校思政教育更多的是强调发挥辅导员作用，在实际工作过程中也仅仅局限于通过辅导员与学生谈话、给学生开主题班会等。而以“红”为底色的贵州多彩文化由于其自身内容的多样性和包容性等特点，对于其的积极运用完全可以为高校在开展思政教育时提供更多可选择的模式，极大加深了思政教育的深度和广度，从课堂教学延伸到日常生活，从学校环境拓展到社会现实。例如，高校在开展思政教育时，除了传统说教模式，可以在结合以“红”为底色的贵州多彩文化的特点，可以更多地通过与少数民族传统节日融合交互、主题论坛探讨、参观会议旧址、专题历史知识展等模式。

(三)以“红”为底色的贵州多彩文化有益于提升大学生思政教育的成效

当前，我国整体的高等教育已经进入普及化阶段，部分高校在生源方面的压力日益增大。为此很多高校都在不断强化招生能力，尤其是与贵师院类似的新建本科院校对于招生更加重视。而高校思政教育是提升教学质量的重要一环，为此如何开展好思政教育已经成为了高校面临的一个重大课题。高校极需改变原有思政教育流于形式、成效不显的局面，而以“红”为底色的贵州多彩文化通过其自身可操作性强、易于学生接受、内容广泛等优势，越来越被高校思政教育的所采用。实践证明，其在思政教育中可以实现主流思想与学生个性化价值观的有效重合，让学生主动把正确的社会意识和人生信仰融入日常行为，达到提升思政教育成效的目的。

三、以“红”为底色的贵州多彩文化融入大学生思政教育中的措施

现今，社会对于大学生的要求不断提高，一方面是专业素养上要求学以致用，另一方面是思想品德上要求三观正确，而大学生的思政教育的好坏与否直接影响到这两方面能否顺利实现。贵州高校相比较于其他高校，在开展思政教育方面有一个显著优势，那就是以“红”为底色的贵州多彩文化，且它也已经越来越受到贵州高校思政教育的重视，并在其实际融入和运用的过程中对于出现的一些不可避免的问题积累了经验，提炼了方法，下面就以贵师院为例进行简要的阐述。

(一)以“红”为底色的贵州多彩文化在实际运用时须强化内涵引领

贵师院从改制就高度重视学生管理工作，并认为学生思政教育是学生管理工作的关键，确立了以加强学生道德修养和文明素质为目标的工作思路。而要达到这一目标，就必须借助于以“红”为底色的贵州多彩文化的影响，切实强化其内涵引领。而如何强化以“红”为底色的贵州多彩文化的内涵引领是必须面对的问题，贵师院通过一系列有效的举措较好的解决了这一问题。例如，学工部每年定期开展的“明礼知耻·崇德向善”系列主题教育、宣传部牵头举办的“牢记嘱托，引航青年”——高层次人才助力青年成长成才论坛、校团委与文学院共同发起的“书香四月·阅读人生”、图书馆和宣传部共同组织的“博士书箧”等活动都在不断强化以“红”为底色的贵州多彩文化内涵建设，突出其引领示范作用。

(二)以“红”为底色的贵州多彩文化在实际运用时应注重整体配合

近年来，贵师院着重强化以“红”为底色的贵州多彩文化在思政教育方面的运用，并要求相关职能部门积极推进，从学生活动、教学实践、主题教育、思政科研、辅导员培训等方面进行深度融合。例如，贵师院校团委每年开展的校园文化活动月都是在融合贵州多彩文化和主流思想的基础上提出活动主题，2017年就是以“牢记嘱托，感恩奋进”为主题，让各二级学院根据各自学科特点结合贵州本土文化元素来开展学生活动，另外每年的假期实践活动方案都会有以贵州多彩文化为主题的相关安排；学工部非常注重加强辅导员在贵州多彩文化方面的培训，以提升辅导员在思政教育实际运用贵州多彩文化的能力；宣传部开展的“书香师院·院长荐书”、“道德讲堂”、“师院大讲堂”、“书记上党课”等形式多样的宣讲交流活动都是立足于贵州多彩文化来弘扬社会正能量；图书馆举办的“书王争霸赛”等活动也是以贵州文化书籍为主体来进行的；科研处每年都会划拨专项经费，设定思政课题并给出相应选题范围，其中就涉及到贵州多彩文化。