如何从根本上破除教育腐败？

教育是立国之本、强国之基，建设教育强国是社会主义现代化强国的应有之义，也是我国从人力资源大国迈向人力资源强国的关键。

党的十八大以来，我们党和政府制定发布了多项有利于教育的政策、法规，大刀阔斧实施教育改革，下大力气整治教育腐败和不正之风，为教书育人创造了更加利好的条件。

与以往政策多行动少、治理多效果小不同，近年来国家和教育主管部门频繁出台教育政策的同时，大量教育治理、改革举措也接踵而至，有力的配合了政策的实施。这些政策和举措大多指向社会关注度极高的教育热点和难点，比如小升初择校，再比如减负、课外班、奥数、各种五花八门的奖项，这些都是加重学生课业负担、家长经济负担和滋生教育腐败现象的根源。

多个地区已经或者正在开展针对民办校外培训机构的整治工作。这些机构作为民办教育的重要组成部分，本应作为公办教育、学校教育的有益补充，满足一部分家长、学生的个性化教育需求。然而，许多培训机构“给力”不成，反倒成为教育领域的“负能量”。他们为了扩大规模、赚取利润，将利益触角伸向学校，采取各种手段抢占市场、招徕生源，对正常教育教学秩序形成很大负面冲击，其危害要引起足够重视，背后的深层次原因更值得深思。

以往，由于治理行动一阵风，治理措施不配套，造成教育市场持续混乱，人们对于教育领域的治理、改革质疑的声音也此起彼伏。如今我们看到，教育界越来越多的从学生和家长实际需要出发开展整改工作，例如，许多放学早的学生，放学后可以进入各种学校内设的学习班、辅导班，家长不用掏一分钱，就可以让孩子学到许多课外知识，或巩固课上所学。还有一些以入学、进好班为诱饵的社会奖项、杯赛被叫停。这些奖项、杯赛美其名曰提升孩子学习能力，实际却成为某些机构甚至学校的敛财门路。如此教育产业，则毫无公益可言，不仅污染了教育的神圣，更动摇了中国人才培养体系的根本。

教育要想搞好，不能搞唯“财”是举，要彻底斩断教育盈利模式和非正常升学择校机制，并将其上升到法律治理的层面，违者抓罚并举；充分发挥国家监察体系作用，填补学校这一曾经的反腐真空地带，让教育腐败现象无处藏身；在全国范围内取消以营利为目的的基础教育课外班，只允许公益性质（不收费）的课外培训机构存在，并禁止以家长委员会名义或通过社会培训机构变相开展有偿补课，禁止学校为社会培训机构或个人有偿补课提供场所、提供生源等违规行为；国家监察机构启动对有教师从业资格人员从事校外补习授课的监督机制，并将违规者从教师队伍中清退。

此外，从根本上解决教育顽疾，还要在因材施教和社会选拔人才的机制上进行全面改良，破除“万般皆下品，唯有读书高”的腐朽观念，将提倡“不拘一格降人才用人才”“三百六十行,行行出状元”作为新的时代风尚，让教育的腐败和不正之风不再有得以滋生的土壤。