以ERP沙盘模拟经营项目训练为抓手促进学生职业技能水平的提高

摘要：江苏省昆山第二中等专业学校把学生的技能水平作为展示中职学校教学质量、教学水平的重要考核指标，把ERP沙盘模拟训练作为学校的一个重点项目，围绕该项目进行相关课题的开展、职业教育课程建设、教师团队培养、学生职业技能训练提高，以赛促练、以赛促学、以赛促教，逐渐摸索出一条自己的训练和教学方式，取得了一系列的优异成绩。学校技能培训的经验和做法具有一定的借鉴意义。

关键词：ERP沙盘模拟经营;职业技能训练;教师团队

昆山第二中专校ERP沙盘项目于2010年1月引进。从2013年开始，学校对ERP沙盘这门课程开展了一系列的探索，在课程的建设方面有了很大进步。2015年，该赛项首次被教育部列入全国职业院校技能大赛常设项目，学校已连续4年代表苏州市参加了江苏省的选拔赛，该团队经过苏州市赛、省赛、国赛集训的12轮积分赛和4轮加赛积分赛，2018年更是以积分赛第一名的好成绩冲进国赛。学校在ERP沙盘项目的比赛中积累了一定的经验。

一、高度重视，完善制度

ERP沙盘模拟实训课程教学始于1978年瑞典的皇家工学院Klas Mellan开发的课程——“企业运营沙盘仿真实验”。课程开发之后，ERP沙盘模拟演练迅速风靡全球。昆山第二中专校从2014年开始，就把ERP沙盘模拟经营列入学生的必修课程。校领导坚决贯彻“普通教育看高考，职业学校看技能”的理念，把参与技能大赛取得的成绩作为展示学校教学质量、考核教师教学水平的重要指标，把学校的专业技能训练真正提高到重要位置。在学校众多的技能项目中，选取ERP沙盘模拟经营作为突破点，进行了一系列的改革，把技能训练列入教学大纲。学校先后在会计、物流等专业开设了该课程，并从开课班级中筛选优秀学生参加各级各类的比赛。ERP沙盘模拟经营项目由学校分管校长领导，安排系部专人指导监督，专业教师负责训练，形成从上到下高度重视的局面。经过几年的摸索，终于形成了一套自己的训练和选拔方式，为取得比赛好成绩打下了坚实的基础。

二、科研引领，团队协作

由于ERP沙盘模拟经营是理实一体实训课程，要想把课上好，必须有一支精于职业技艺的教师团队。为此，昆山第二中专校精心组建了一支熟悉执教规律、精于职教技能的教师团队。现在教师团队共有8人，其中“双师型”教师8人。教师分别来自物流、会计、法律等专业，有效地解决了学生在学习过程中碰到的理论和实践问题。实践中，教师積极探索技能教学方式，以竞赛为动力，以竞赛内容作为常规教学内容，提高了教学质量和教学效率。教师团队还围绕ERP沙盘模拟经营进行了一系列的研究。从2013年起，教师团队开展课题研究5项，其中校级课题两项，江苏省物流协会课题1项，苏州市“十二五”规划课题1项，江苏省职业教育教学改革课题1项，前4项课题已顺利结题。“高职院校ERP沙盘模拟实训课程与学生能力培养研究”被评为校级优秀课题，江苏省职业教育教学改革课题“基于APP的ERP沙盘模拟实训课程建设研究”已进入结题阶段。教师团队在省级以上刊物发表论文多篇，多次开设苏州市、昆山市和校级公开课。2018年，学校针对该课程申报了苏州市精品课程。教师团队参加各级各类的技能大赛，多次取得一等奖的好成绩，有12人次取得了“苏州市金牌员工”“苏州市技术能手”“苏州市巾帼建功标兵”“苏州市青年岗位能手”等荣誉称号。这些经验和做法，给学校其他技能训练发挥了示范辐射作用，形成了你追我赶的良性竞争局面。

三、动态跟进，持续学习

为了更好地提高学生的技能水平。昆山第二中专校从各方面进行学习和研讨。学校多次安排教师团队和学生在省内和省外兄弟学校进行学习交流，探索出一条走出去引进来的交流方式。在交流中，既检验了学校训练成果，又能及时从其他学校吸取经验，学习先进的训练方式和措施。同时，教师团队还积极参与技能大赛的各项工作，多次获得苏州市一等奖。李伟军老师于2016年、2017年和2018年连续三年担任全国技能大赛沙盘模拟经营赛项组委会评委，并在2016年和2017年参加了全国技能大赛沙盘模拟经营赛项的裁判工作。

四、夯实基础，科学训练

由于ERP沙盘模拟经营是一个团队项目，每一位同学角色不同，所做的工作也不同。为此，教师团队采取了科学的训练方式，不同角色学生的训练安排专门的指导教师。每个学生做什么，需要什么信息做支持，谁来获取信息和操作信息由专门的教师负责。如，市场方面安排2-3名教师负责，具体包括市场毛利，需求量，均单，毛利和需求量走势，产品组合，产品暴利、可拿数量与广告的关系，组合产品之间的毛利差别与广告的支持比例等;市场间谍安排2-3名教师负责，包括竞争方产品的研发，产能，产品的销售方向;间谍信息处理安排2-3名教师负责。科学的训练方法使学生的训练都具有针对性。把平时的训练效果安排在各级各类的比赛中，让比赛来检验学生训练效果，以赛促教，以赛促练，及时总结，及时反馈，把在比赛中遇到的问题再放在平时的训练中，找出问题，发现问题，解决问题。通过紧扣组织学生参加各个层次比赛，从完善制度、革新课堂教学模式、突出实践特色、创建社团、开展技能竞赛活动、理论教学与实践、实践与竞赛效果展现、奖励表彰与学习推广相结合等层层渗透的教改手段，使学校的技能水平上了一个新的台阶。

Using ERP Sand Table to Simulate Business Project Training as the Starting Point to Promote the Students' Professional Skills

LI Wei-jun

（Jiangsu Kunshan No. 2 Secondary Vocational School， Kunshan 215300， Jiangsu Province）

Abstract： Jiangsu Kunshan No.2 Secondary Vocational School regards the students' skill level as an important assessment index to show the teaching quality and teaching level， and takes ERP sand table simulation training as a key project of the school. The students' professional skills training has been improved， and a series of excellent results have been achieved by gradually exploring their own training and teaching methods. Their skills training experience and practice can be used for reference.

Key words： ERP sand table simulation; professional skills training; teaching faculty