“判断并修改病句”考点的备考策略

□ 杜新建

“辨析并修改病句”是高考语文《考试大纲》中的重要考点，考查的能力要求为E级（表达应用）。江苏卷及全国卷《考试说明》均明确指出病句的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

一、了解考查方法

1.传统考法

该考点近年来的传统考法为选择题，提供四个选项，选出没有语病的一项。语料通常比较新鲜，涉及经济、民生、科技、文化等领域，内容虽涉及一些专业领域但基本不涉及专业术语和概念，理解的难度不大。错误选项的语病均包含在《考试说明》指出的六种语病之内。2017年前的全国卷及各省市卷、2018年天津卷和浙江卷采用的都是此种考查方式。

2.创新考法

2018年高考三套全国卷均采用了创新考法。以2018年全国卷Ⅰ为例：

例1：文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A.这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的调查。

B.这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个大陆架勘查航次的任务。

C.这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完成了多个航次大陆架勘查任务。

D.这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完成了多个大陆架勘查航次的任务。

考题在考查形式上作了情境化的改进，不再沿用在特定语境中考查病句的模式，而是把语病放在一个自然的文段中进行综合性考查。病句辨析的考查从以往相对静态的呈现，改为动态的、以言语技能为核心的高层次的运用能力考查。考题在考查重点上作了实用化的改变，不再沿用判断语病的考查模式，而是提供四个修改过的句子，让考生通过辨析选择“修改最恰当的一项”，且四个修改过的句子指向同一语病。这些变化凸显了考查的实用性和应用性，有助于引导考生活学活用语言技能。

语境中的原句为：“这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。”原句的主干为“这艘船经历了任务”，存在动宾搭配不当的语病，“经历”和“任务”不能搭配。四个修改过的句子直指句中搭配不当的语病，A项将原句的宾语中心语“任务”改为“调查”，还是存在动宾搭配的语病；B项将原句的谓语动词“经历”改为“执行”，还是存在动宾搭配的语病；C项将原句变为两句，前句中“经历”“航次”搭配恰当，后句添加的谓语动词“完成”与“任务”搭配恰当；D项将原句变为两句，前句将“经历”改为“执行”，还是存在动宾搭配的语病当，后句添加的谓语动词“完成”与“任务”搭配恰当。答案选C。

从考查的结果看，学生得分比较高。90%以上的学生（笔者以江苏省普通四星高中的答题情况为样本数据）能选出正确选项，且能说出错误选项的语病。

二、提升解题能力

1.了解设误特点

综观历年高考语病题，其所选病句的错误类型都非常“典范”，即上文所说的六种语病。六种语病可分为两类。语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱，属于语法类语病；表意不明、不合逻辑，属于表意类语病。这六种语病的典型例句可见于各种复习资料，本文限于篇幅不赘述。

近三年全国及各省市卷中的语病题涉及六种语病，搭配不当和成分残缺这两种语病是高考考查的热点。需注意的是，传统考法中，有时三个错误选项均指向语法类语病，有时三个错误选项中有一个指向表意类语病。2018年出现的创新考法均指向语法类语病。表意类语病是高考的冷点，判断时要从事理上仔细推敲。

例2：无论是在天津，还是在比赛现场，都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。（2018年天津卷第3题D选项）

例2中，“天津”是一个地理空间概念，“比赛现场”是特定的体育比赛地点，二者表意不在同一维度；且存在概念交叉的问题，天津也会有比赛现场。该选项存在“不合逻辑”的表意类语病。准确的说法应为“无论是在天津，还是在外地的比赛现场，都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运”，强调热爱天津女排球迷和球队一直在一起。

2.掌握解题方法

（1）语感审读

语病题的第一解题方法是语感审读，即通过慢速出声轻读感受句子的内容及语法结构，根据语感判断出哪里不顺，从而找出语病。这种方法适用于语文素养较高、语感较好的考生。

（2）分析主干

语病题的命题人常选择主干成分基本具备的书面化句子，然后故意改成错句，干扰考生。所以答题时可通过分析主干判断语病。读句后画出句子的主谓宾等主干成分，看主观成分是否存在搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱的语病，主干无语病时再看主干成分的修饰语是否存在语序不当、搭配不当的语病。

例3：英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。（2015

年江苏卷第2题A项）

例3前句主语为“英国政府”，谓语动词为“计划”，宾语为“推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的‘基准测验’”，宾语中缺少与“推行”搭配的名词，应在“基准测验”后加“的政策”。

（3） 寻找“标志”

病句题常有些“标志”性语病，看到这些“标志”，就应思考是否存在一些“约定俗成”的语病：动词后出现“了”，可能是未然已然错误（不合逻辑）、结构混乱；出现并列短语，可能是搭配不当、分类不当（不合逻辑）、语序不当；出现多重定语和多重状语，可能是语序不当、表意不明；出现介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺；出现关联词（连词），可能是搭配不当、成分残缺、语序不当；出现长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；出现多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；出现疑问句、否定词，可能是肯否不当（不合逻辑）；出现固定结构、下定义，可能是结构混乱；出现文言词语、书面语，可能是重复；出现两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；出现“是”，可能是主宾不搭配（不合逻辑）；出现“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”等词语，可能是表意相反（不合逻辑）；出现“前去”“保管”“没有”“走”“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明；出现“使”“让”“令”“把”“被”等词，可能是主语残缺、主客颠倒（不合逻辑）、语序不当。

例4：一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。（2015年江苏卷第2题B项）

例5：今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。（2015年江苏卷第2题D项）

例6：尤瓦尔·赫拉利写作了《人类简史》一经上市就登上了以色列畅销书排行榜第一名，蝉联榜首长达100周，30多个国家争相购买版权。（2018年天津卷第3题A选项）

例7：观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评。（2018年浙江卷第4题C选项）

上述四例都有较为明显的“标志”。例4中“接受、理解和掌握”这个并列短语的语序不当，不合逻辑，应改为“理解、接受和掌握”。例5中出现了“是”和多重定语（后句）；“5月9日”不是“70周年”，不合逻辑；“30个国家和国际组织的领导人”有歧义，表意不明。例6中出现了“了”，导致后句无主语，结构混乱，应将第一个“了”改为“的”。例7出现多个谓语，最后一句偷换主语。

3.建立思维模型

解题过程中应融会各种方法，建立自己的思维模型。

对于传统考法，宜采用“读画析总”的思维模型。首先，出声轻读句子，速度宜慢，读出句子的停顿节奏及语法结构，圈出不顺畅的部分。其次，画出句中的“标志性”语病，供下一步分析。再次，分析句子的主谓宾主干成分，思考有无搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等语法类语病；结合修饰语思考有无语序不当；再从表意角度思考，有无表意不明、不合逻辑的语病。最后，汇总所有信息，排除干扰选项，选出答案。

对于创新考法，宜采用“读比析读”的思维模型。首先，出声轻读原文，速度宜慢，读出句子的停顿节奏，圈出不顺畅的部分。其次，比较四个选项的异同，与读得不够顺畅的部分相比较。再次，分析考查的重点，思考成分搭配和语意连贯，确定答案。最后，出声轻读备选答案，进一步验证。以2018年全国卷Ⅱ为例：

例8：文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是

A.而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

B.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

C.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够都被大多数观众接受的创新之路来。

D.而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样我们才能探索出一条能都够被大多数观众接受的创新之路来。

原文：当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

读完原文，比较四个选项会发现，考查点是“眼花缭乱”前要不要加“令人”，“才能”前要不要加“这样”。“眼花缭乱”是观众的感受，在形容所谓的创新时宜加“令人”。“才能”前添加“这样”，会使得前后句衔接更紧密。B项符合要求，再次通读后发现该选项表达恰当。

三、养成良好习惯

“判断并修改病句”是高三语文复习的重要考点。除考点复习专项复习此考点外，平时还要养成良好的学习习惯。

1.养成复习习惯

平时要养成复习的良好习惯：一是要对六种语病的类型特点、例句以及“标志”性语病要烂熟于心；二是定期刷题，可定期重复练习历年全国各省市高考题，近十年来的高考题已足够多；三是注意梳理归类，对完成的练习要加以总结。

须强调的是，市面上的资料良莠不齐，有些题目的质量未必高，练多了甚至会起反作用。

2.养成慢读习惯

表面上看病句题考查的是语法规范，其实考查的是语感。语感靠平时的品味语言养成，品味主要通过慢读进行。在平时的阅读和写作中，要养成慢读的习惯，在慢读中字斟句酌。这样，有助于形成良好的语感。

3.养成“挑刺”习惯

平时在读书、看报、上网时应学会“挑刺”。口中、笔下出现过的言语常规错误，报纸、电视、网络中出现的“经典”失误也是语病题素材的“金库”，平时应多收集、多比较，挑选出频率高的语病现象，特别是那种不易被察觉却经常出现的错误，有针对性地进行探究，努力做到在日常生活中使用正确、恰当的语言交流。