电子琴教学中的基本功训练

刘书娟

（广西艺术学院音乐教育学院，广西 南宁 530022）

不论是何种乐器的学习都应从加强基本功训练方面着手，扎实的演奏基础能够为优质演奏作品的呈现创造良好的条件。电子琴学习同样如此，而且电子琴学习对于基本功的要求相对较高，所以学生只有不断扎实自身的基本功才能够提高弹奏水平，甚至是轻松驾驭高难度的音乐作品。而教师在对学生进行基本功训练时，必须要把握好学生的音乐学习规律，了解学生的学习需要，保证基本功教学指导的针对性以及有效性。

一、加强识谱基本功训练

电子琴这门乐器的学习存在着一定的难度，而且电子琴训练具有极强的技术性特征，如果不具备扎实的基本功，将会在接下来的学习当中寸步难行。而学生能否弹奏出优美的音乐作品，其中一个非常重要的因素就是识谱能力高低，而且高质量的电子琴演奏并不在于理解音响语言的书写符号，而是要加强对音乐语言内涵的理解能力。电子琴作品的完美演奏与学生识谱和读谱能力有着密切的关系，当前制约学生读谱质量的重要因素就是他们的心理状态不佳，往往急于求成。而假如学生不具备良好的识谱能力，就会在实际学习和演奏过程当中出现诸多错误，进而影响到教学计划的顺利实施。面对这样的现状，教师要指导学生放慢识谱学习的速度，将关注点放在提升读谱质量以及乐谱快速反应方面。其一，学生必须保证稳定的学习心态，在电子琴识谱学习当中避免操之过急，找准键盘位置。其二，教师要指导学生提高眼睛读谱的超前能力，快速定位下一个音，并在持续不断的反复训练当中提高识谱速度与准确度。

二、加强基本手指训练

在电子琴的弹奏当中，手指是最直接和敏感的演奏器官，更是电子琴演奏技巧应用的根本基础。所以，电子琴教学当中基本功训练的主要内容就是手指训练，尤其是要注意提高手指机能。在学生的电子琴学习生涯当中，双手十指能否进行均衡和协调演奏，将会直接影响到学生的演奏质量，更是会制约学生未来的能力发展。学生要演奏的电子琴作品不同，那么对于手指技术的应用要求也有着很大的差异。于是教师要指导学生掌握作品，对于手指技术的差异化需要，做到具体作品具体分析，增强手指训练的针对性。之所以强调基本手指的训练，是为了保证在演奏过程当中让各个手指可以提高演奏中的独立性、稳定性以及快速反应能力。受到生理因素的影响，手指的特征存在着较大的差别，通常情况下，二指和三指力量较强，而四指和五指会存在一定的依附性，也就是独立性差。所以在手指基本功的练习当中，教师先要让学生明确不同手指的特点以及在具体演奏当中扮演的角色，让学生从掌握身体构造和电子琴指法特征方面着手，不断扎实的演奏基础。在此基础之上，教师要精心选择手指训练的教材，提高学生对手指技巧的应用能力，尤其是要实现左手与右手的协调配合。最后非常重要的一点就是要持之以恒地进行训练，在演奏过程当中不断的发现问题和弥补缺陷，以便更好地提升演奏效果。

三、加强触键基本功训练

电子琴艺术具有技巧性和现代性的特征，在具体的演奏环节，除了要求学生完善演奏技巧之外，还需要让学生能够结合差异化风格作品的演奏需要确定情感表达的方法。所以所有的基础练习都是为了能够更加纯熟的演绎音乐作品，并呈现出乐曲内容当中的技术。由此可见，技术是演奏表现的根基所在，与此同时，如果学生忽略发音，忽视音色以及情感变的话，于是把关注点放在快速响亮的音响呈现方面的话，即使是掌握了熟练的技巧，演奏的是经典的作品，那么最终呈现出来的效果也是不令人满意。要提高学生的演奏质量，扎实演奏基础，就需要让学生掌握多种多样的触键方法，有效传达音色，表达音乐作品当中的情感。第一，教师要指导学生加强对音乐作品的理解能力，让学生认识到风格不同的创作者在运用技巧方面也会有很大的差异。真正意义上的电子琴演奏应该在演奏时表现出其中的丰富情感，以便带动观众，引起他们的情感内涵。所以学生在学习触键技巧之前，先要把握音乐作品。第二，学生要认真学习和研究触键方法，在实践当中掌握附件方法选择和情感表达之间的关系，通过灵活的触键控制优化演奏效果。

通过对当前电子琴教学以及学生的学习现状进行分析，一个非常明显的表现就是教学方法有待改进以及学生的基本功能力参差不齐，这就给电子琴教学带来了极大的阻碍，也影响到了学生的学习质量。为了有效解决电子琴基本功教学当中存在的突出问题，必须认真分析学生的学习现状和学习规律，把握基本功训练的要点，以便对学生进行识谱、手指和触键等基本功的训练，让学生能够弹奏出高水平的音乐作品。■