音乐教育中情感教育的实施浅析

2018-01-25 20:48潘堃盈
黄河之声 2018年19期
关键词:音乐作品情感音乐

潘堃盈

(中国共产主义青年团广西团校,广西 南宁 530100)

相比其他学科冰冷的知识点,音乐本身是感性的,也是人类情感的结晶。教育的目的在于教书育人,当前学校中过于重视应试能力的培养和知识的掌握,而忽略了育人这一饱含人性温暖的一面。育人其实就是情感教育,情感的传达需要媒介,这时,音乐便成为了情感最好的载体。学生通过感受音乐,除了进一步了解音乐世界,更能在精神层面得到教育,提高审美水平,陶冶情操。但开展教育的同时,一定要有适当的策略相辅助。

一、落实美学教育,让学生懂得美为何物

美学教育的目的,是为了让学生能够从抽象的音乐中,体会出音乐想传达的具体含义。而音乐教育本身,便是教师通过音乐,向学生描绘出无法用语言描述的感性世界,使得学生能够进入与其他学科完全不同的课堂环境。在此环境中,学生自然而然会从音乐中获得情感和道德的启示,所情所感也都由音乐抒发。这样不仅可以让学生自由地展示自己的个性,对于和谐氛围的创建也大有帮助。通过音乐,而不是说教,学生更容易主动地去为自己的理想努力。而为了达到希望学生能通过音乐来表达情感的目的,首先教师需要培养学生的审美能力,也就是培养学生创造美、发现美以及感受美的能力,学生只有拥有了一定的审美能力,才能在从生活中升华出的音乐中品味到其独有的魅力。同时能够具备发现音乐本身所存在的感染力的能力,无论在欣赏音乐还是在演奏音乐的过程中都可以投入真实的情感,从而将音乐的意义落实在对人情感的升华上而非仅仅在听觉的享受上。其次,教师还应当在对音乐素材的选取上进行一些心思的投入,当然,音乐素材的选取的精益求精并非是过于追求音乐素材的高雅,否则入门门槛将会让很多学生望而却步,与最初目的背道而驰。教材中收入的片段其实就是很好地音乐素材,只不过教师对教材中收录的音乐作品的教学仅仅停留在理论层面的分析和鉴赏是不够的,更应该和学生一起深入挖掘,探寻被包围在音符中的力量。经过这种更为透彻的欣赏,学生就可以领悟到音乐作品中所包含的生活情趣、人格情操等深刻内涵,通过积累便可提升学生的审美情操,让学生对于音乐和具体的音乐作品能够有专业性的理解。

二、设置音乐情景教学活动

情景教学策略在诸多学科的教学活动中都可以展开应用。而在音乐教学活动中,教师可以不急于展开场景,而是先用精练的语言为课堂铺垫,让学生在头脑中对本节课的构成有一个大致的了解,这样便于更好地进入场景中。设计巧妙且充满情感的教学情景,结合音乐柔和的属性,能够很快地抓住学生的注意力,激活学生的精神状态,引领学生进入充满音乐氛围的课堂。对于音乐教材已经进行了深入研究之后的教师不难发现,教材上一般都会对音乐作品的创作背景有一定的说明,教师应当充分利用教材中的背景知识,同时可以结合个人的音乐知识,将背景故事的发展和音乐作品的流动交织在一起,这样能让缥缈的音乐附着在事件实体上,方便学生结合个人生活经验进行情景的构建。当然,理解不同方向和深度的音乐,需要与之相应的音乐知识和生活阅历。为了不让音乐素材的难度过多地高于学生的理解能力,教师可以多搜集背景材料和相关故事,在保证这些背景材料和故事内容与学生的生活相关或者在学生的认知范围之内的基础上,帮助学生对乐旨进行理解,进而在情感上有所触动。其次,脱离开音乐旋律,围绕歌词的生动朗读也可以营造出音乐氛围。学生对于歌词朗读技巧的掌握与否,关键在于教师要明确理解歌词表达的含义,辅以适当的速度、力度以及音量,准确、生动而又清晰的将节奏感与音韵美通过声音语言表达出来,用学生更为熟悉的文字表述,以阶段性进步的方式加强学生的音乐理解力,降低赏析难度。

三、利用心理学原理辅助教学

按照心理学理论,人的情感可以自己产生或是从他人处获得,二者经过个人思维处理后化为己用。而在教学中,利用情感产生的转移理论,可以在很大程度上帮助音乐教学的开展。通过音乐,学生将音乐中的情感转移到自己心中,然后带着不一样的心境再去欣赏音乐,就达到了情感的循环升华,这也就是借助音乐完成的情感教学。通过音乐提升审美趣味,再基于更高的审美从音乐中领会更深一步的情感,就是音乐情感教学的原理。欣赏音乐是音乐教学的重要组成部分,教师通过让学生去聆听,可以使得没有音乐基础的学生也能积累音乐鉴赏能力。但是在以往的欣赏环境中,教师习惯于从音乐知识层面出发,教给学生专业性很强的理解方式。实际教学中,教师不妨不局限于音乐本身,而是致力于激发学生的积极性,鼓励学生参与到音乐教育中来,无论学生是如何理解音乐的,都先肯定他为学习音乐而做出的努力。然后在课堂评价环节中对学生知识上出现的错误进行指点,并对学生的学习态度给予肯定。让学生在完善巩固知识的同时,也能够及时受到鼓励。教师通过这种方法去调动学生,会让学生更乐意主动地去进行探究性学习。

四、结语

坚持接触艺术就可以提升人的综合素质。音乐作为普通人最易于接触的艺术,非常适合作为情感教育的工具,反过来,情感教育也能帮助学生掌握音乐知识,从音乐中获得自己需要的事物。在教育中,音乐教师除了选用合适的策略,也要时刻跟随时代需求去提升自己的音乐素养,才能为学生带来有情感教育意义的音乐课堂。■

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