芭蕾基训课钢琴伴奏者技能的几点思考

石 慧

（南京艺术学院，江苏 南京 210013）

钢琴伴奏不仅能够起到传达音乐的作用，其还能够给予舞者听觉上的享受，使其能够通过钢琴伴奏激发舞蹈热情。芭蕾舞者需要用形体表达出舞蹈内涵，结合钢琴伴奏强化舞蹈表达效用。在实际开展训练的过程中，钢琴伴奏者需要具备专业技能，利用专业技术强化芭蕾舞蹈效用，体现芭蕾舞者的音乐素养。

一、明确舞蹈钢琴伴奏特点

舞蹈钢琴伴奏与声乐钢琴伴奏存在本质的区别，虽然其都是利用钢琴进行演奏，但是需要对不同的音质进行组合。在进行芭蕾基训课钢琴伴奏的过程中，需要利用钢琴伴奏与人的结合形成视听上的享受。就钢琴伴奏来说，其单独的演奏会表现地支离破碎，没有前后起伏。而在将钢琴伴奏与芭蕾结合的过程中，就需要配合舞蹈动作，强化钢琴伴奏中的声乐语言。艺术是一种美的享受，舞蹈钢琴伴奏就具有结合视听艺术的特点。在演奏舞蹈钢琴伴奏的过程中，需要明确芭蕾舞者对声乐的需求，使其能够进行创编，将独立的个体结合地更加完整。芭蕾基训课钢琴伴奏者需要对其伴奏的艺术结合特点进行明确，要加强自身的基本功。在演奏过程中，其不仅需要掌握钢琴伴奏的声乐特点，还需要结合芭蕾舞者对音乐的需求，对伴奏的声乐表达进行创编。这样能够强化芭蕾舞者与钢琴伴奏者之间的默契度，使其更好地结合在一起。

二、合理选择课堂伴奏音乐

钢琴伴奏者在对芭蕾基训课进行声乐配合的过程中，需要合理选择课堂伴奏音乐，使得芭蕾舞蹈能够与钢琴伴奏进行融合。芭蕾舞者作为主要的基训课部分，其需要感受到钢琴演奏的实际内容，利用其进行自我熏陶，表达优美的舞台效果。在选择课堂伴奏音乐的过程中，钢琴伴奏者需要明确芭蕾基训课的基本内容，了解芭蕾舞蹈的特点及主要形式。芭蕾舞蹈经常会展现出充满高贵与优雅的形体状态，舞者在对舞蹈动作进行表达时，能够让观众看到其向上飞扬、舒展延伸的体态。因此，在选择钢琴伴奏的过程中，就需要对能够表达出轻盈、典雅意境的音乐进行选择，还需要保证钢琴伴奏的节奏与舞蹈幅度大小一致。在开展芭蕾基训课的过程中，舞者通常会体现基础的训练内容。其会进行小踢腿、小弹腿等动作，这些动作的开展注重小腿肌肉的爆发力。钢琴伴奏者就需要针对芭蕾舞者的训练节奏，选择适当的伴奏音乐，使得音乐能够与舞蹈完美地融合，强化芭蕾基训课训练效用。

三、做好音乐编辑工作

音乐编辑工作的开展是任何一个从事音乐事业的工作者都需要具备的基本技能。在对音乐进行编辑时，钢琴伴奏者需要明确芭蕾基训课的基本动作，使得音乐与动作相匹配。因此，在编辑音乐时，钢琴伴奏者需要掌握大量音乐资料，对其进行研究分析，让钢琴伴奏能够与芭蕾舞蹈融合在一起。实际上，我国芭蕾舞蹈教学历史不长，现存的专业音乐资料有限，在对资料进行翻阅的过程中，会使得钢琴伴奏者产生视觉疲劳。而钢琴伴奏者一旦完全按照音乐资料展现音乐效果，容易使得芭蕾舞蹈演员产生听觉疲劳，导致芭蕾基训课教学效用不高。我国的舞蹈处于多元化发展的过程中，在开展舞蹈教学的过程中，不断有专业人员研究出新的动作，因此，就需要编辑新的音乐对其进行配合。钢琴伴奏者需要让芭蕾基训动作得到创新，就需要利用音乐给予舞蹈演员一定的刺激，使其能够对音乐及舞蹈动作进行创新。因此，钢琴伴奏者就需要强化自身的音乐编辑能力，对现有的乐曲进行改编，使得芭蕾基训课教学中钢琴伴奏发挥价值。

四、配合舞蹈教师及学生

虽然相同的芭蕾基训课钢琴伴奏可能存在较大的相同点，但是其还是会由于芭蕾舞蹈演员不同的神态、身体条件及侧重点产生不同的效果。在开展芭蕾基训课教学的过程中，钢琴伴奏者需要配合舞蹈教师及学生，根据教师的侧重点，合理改变钢琴伴奏效果。钢琴伴奏者不仅需要根据固有的要求演奏钢琴乐曲，其还需要具备即兴编创能力，通过对乐曲进行改编创造，与舞蹈教师及学生进行密切的配合。这样能够使得芭蕾基训课教学任务更加明确，强化钢琴乐曲与芭蕾舞蹈之间的配合效用。钢琴伴奏者需要根据舞蹈教师的指令做出反应，对乐曲的速度、长短等进行控制。舞蹈教师在开展基训课教学时，会为学生进行示范。钢琴伴奏者就需要通过教师的动作示范明确舞蹈风格，使其能够与钢琴伴奏融合在在一起。钢琴伴奏者需要对学生的情绪及舞蹈过程中的呼吸转换及连接进行观察，在弹奏的过程中使得音乐能够与舞蹈演员的神态结合在一起，体现芭蕾舞蹈与钢琴伴奏结合的美感。

五、结语

在开展芭蕾基训课教学时，钢琴伴奏者需要明确芭蕾舞蹈的特点，合理选择钢琴曲目。在开展音乐编辑工作的过程中，需要进行创新，对舞蹈教师及学生进行配合，使得钢琴伴奏与芭蕾舞蹈有效融合，强化其艺术美感的表达效用。■