汽车维修专业教学资源库建设问题思考

徐 敏

(江苏省武进职业教育中心校，江苏 常州 213100)

近几年，随着国家对教育事业重视程度的不断提升，绝大部分高校都已经建立了相对完整的教学资源库，但是，中职院校和中职院校在教学资源库建设方面仍相对落后，目前，汽车产业已经成为国家经济支柱产业之一，这也在一定程度上带动了汽车维修专业的发展，因此，建立并健全汽车维修专业教学资源库，已经非常重要。

一、关于汽车维修专业教学资源库建设的关键问题

(一)定位方面

目前大部分学校在建设教学资源库的过程中过于重视教学，忽视了学生学习方面，这也导致教学资源库以课程教学为主，几乎没有建设学习平台，不符合以学生为中心和个性化学习的要求。

作为教学素材而言，应该是包括音效素材、文字素材、图片素材、课件、师生作品以及动画素材在内的大型知识库。同样，作为汽车维修专业的教学资源库而言，不仅仅是汇集、堆砌以及制作各类汽车维修专业相关素材，而是有效结合其理论知识和实践技能的综合学习平台，应当充分体现学中做和做中学的教学理念。因此，汽车维修专业教学资源库应当定位在以实际工作为起点，并将其转化成学习项目，设计相关情境的学习领域。

(二)服务主体方面

建设汽车维修专业教学资源库的目的在于在方便教学的同时，为学生提供自主学习平台，由此可见，其服务主体应当是学生，因此必须以学生的使用体验和个性化需求为核心，来最大化地实现资源价值。

汽车维修专业是中职院校的专业之一，而中职院校学生的特点就在于侧重技能操作，因此，教师可以运用教学资源库中的汽车三维模拟仿真软件来辅助教学，这样有助于学生更深入地了解汽车的零件构建，并提升学生的学习兴趣和分析能力。

(三)内容方面

汽车维修专业教学资源库的内容应当主要包括以下三个部分：

第一个部分是资源库管理平台，这也是核心和载体，教师可以利用这个平台来开展网络课堂教学、课程管理以及成绩录入等各种活动，学生也可以利用平台来完成提交作业、在线选课以及成绩查询等活动。

第二个部分是教学资源库资源，这些资源应当包括人才培养方案、专业课程体系、教学评价以及学生测评系统等教学资源，具体应当由课程资源包、互动资源包以及素材资源包组成，其中，课程资源包的内容包括课程设计、课程教案、指导书、教材以及习题等；素材资源包应当包括文本、图形、动画以及应用工具等各种形式，内容涉及汽车的结构、发动机、车身、底盘以及控制系统等；互动资源包包括师生互动实训软件、交互式操作仿真软件以及师生互动空间等。

第三个部分是网络平台建设，也就是用来建立与运作汽车维修专业教学资源库的各种电子通信体系、应用软件以及计算机等结构。教师和学生可以利用网络平台来随时查阅资源。

二、关于汽车维修专业教学资源库的建设策略

(一)成立专门的工作团队

在汽车维修专业教学资源库的建设方面，应当成立专门的工作团队，这个团队的组成力量应当包括汽车行业权威专家、职教专家、汽车维修企业技术骨干、专业教师、IT专家以及学生六大部分，其目标是提升学生的职业能力，应当将企业大型项目以及职业道德贯穿其中。中职院校也应当建立校级的专门课题组，从而调动教师建立教学资源的优质性，同时，作为信息中心，也应当引进专业人才，一方面指导教师做好课件制作，另一方面提供技术支持。

(二)教学资源的设计要符合学生个性化需求

中职院校在设计汽车维修专业教学资源库的过程中，应当以学生认知规律为基础，将核心教学资源定位为培养学生拆装调整汽车部件的能力。

在功能设计方面，应当以教学为依据来对PPT课件进行创建和修改，追求课件的个性化，并利用现代信息技术来制作汽车维修的仿真作业和实际操作过程，提升学习的情景化和生活化，从而激发学生的学习兴趣，提高动手操作能力。

(三)注重培养专业教师的信息技术能力

作为中职院校，应当注重培训汽车维修专业教师的信息技术技能，包括现代教学理论、常用教学软件以及网页制作软件等，来帮助其提升课件制作和仿真模拟视频制作的能力和书评，进而提高教学效果。

(四)做好教学资源库的更新和维护工作

由于汽车维修专业教学资源库在使用过程中难免出现各种问题，因此必须做好定期维护工作，以免影响使用，同时，应当定期更新资源库内容，例如，目前新能源汽车普及率越来越高，应当在教学资源库中持续增加新型的双离合自动变速器、新能源汽车构件等新内容，通过不断升级资源库来满足学生的时代需求。

三、结语

综上所述，汽车维修专业教学资源库的建设既艰巨又复杂，需要社会、中职院校、教师以及学生的共同努力，才能最大化地发挥其资源价值。