对目前微课在高中信息技术教学中的应用探讨

王平

摘 要：计算机作为21世纪最重要的信息传播工具，伴随着时代的快速发展，计算机科学与技术也在不断的创新。如今，我们不难从生活的方方面面看到计算机科学与技术的应用实例，我们都深深地感受到自己离不开计算机了。因此信息技术的学习对于高中生来说具有其一定的意义，微课在高中信息技术教学的应用有推动该课程发展的重大作用。但是从辩证的角度来看，微课应用依然存在许多的应用问题和困难，有待我们去解决。因此，本篇论文，笔者将分析微课在高中信息技术教学中的应用现状，并提出对未来微课在高中信息技术教学中的应用建议。

关键词：微课 信息技术 高中教学

一、微课在高中信息技术教学中的应用现状

微课作为一种新的教学手段，在越来越多的各种信息技术课程中出现。一方面是学校对于微课课程的投入和使用热情高涨，微课在高中信息技术教学中的应用数量不断增加，但另一方面是微课制作的水平良莠不齐，微课教学的效果不容乐观。在当前高中信息技术微课教学中，我们常常发现一种现象，教师信息技术教师打着微课的口号，其实是将教材上附带的视频教程搬到了微课平台上，这样的例子在高中阶段十分多。探究其原因重要还是信息技术课在高中不受重视，学生和教师投入更多精力来学习文化课。微课使用不恰当导致学习技术教学得不偿失，学生们反而失去了学习信息技术的兴趣，一堂信息技術课程下来收获甚少。根据调查和数据，笔者总结了如下几点微课在高中信息技术教学中存在的普遍问题。[1]

首先是高中信息技术不受重视，微课制作的资源和意愿较少。高中信息技术教师常常是为了制作微课而开展微课，没有考虑学生的学习需求和兴趣，也没有考虑各类信息技术课程的教学特点。其次是微课展现形式单一，仅仅是让学生观看计算机操作视频还远远不够，还需要在微课前后加入教师提问，学生反馈等环节来增加师生的互动和交流。最后是微课的创新性不够，缺少趣味性，枯燥冗长，学生难以将注意力集中在自己不感兴趣的教学内容上。

二、对微课教学应用现状的SWOT分析（见表一）

三、对未来微课在高中信息技术教学中的应用建议

1.关注学生需求和兴趣，增加信息技术微课的创新性。

正如上文提到，当前的信息技术微课制作质量不高的原因之一是没有考虑学生的需求和学习兴趣，制作出的微课枯燥无趣，学生没有学习的热情，导致最后学习的效率不高。所以，关注高中生的兴趣特点和需求来设计微课，并且在微课中融入趣味性的内容和创新性的手段将会极大地增加微课对于信息技术课程的应用意义。比如：教师可以将PPT和视频结合起来放在微课中，适当考虑高中生喜欢的明星潮流和当时社会的热点事件，以此为开头来开展微课设计和教学。像微博、微信工作号设计运用的计算机操作，信息技术教师也可以适当考虑增加到微课内容中。再比如：高中生学习压力大，社团和协会是学生们锻炼和放松的地方。高中信息技术教师可以将学生在社团和学生会中的工作需求作为微课设计考虑的一点。当学生们学习实用的知识，及时能够用上的知识时，热情会更高，专注度也会更高。[2]

2.突出微课重难点，设计好教学步骤。

鉴于信息技术课程在高中阶段的特殊性，信息技术教师一方面要兼顾各层次学生的学习能力和计算机操作能力的差异，设计出符合高中生学习发展规律的微课。另一方面，信息技术教师应该组成一个专业的团队，各抒己见，互相参考，选择出学生能够接受的教学氛围，突出高中阶段信息技术的重难点，根据一学期的信息技术教学时间和安排，来设计微课的节数和每一堂微课的教学环节和步骤。旨在为学生普及基础的计算机常识，培养学生基础的计算机操作能力。比如：学生在高中阶段能够知道计算机发展的重大事件就可以了，不需要硬性要求Excel等软件的操作。另外微课设计团队也应该在微课的前后做点功夫，加入教师的提问让学生带着问题去学习微课，能够提高学生的观看和学习的效率。当学生有课程疑问时，应该有相应的反馈渠道，以此来增加师生的互动，提高学生在微课课程中的参与性和主动性。[3]

3.建立教师制作微课的评估体制，健全学生观看微课的考核机制

第一，需要提高微课的设计质量和教学效率，对于微课设计和教师教学的评估是十分必要的。可以通过建立学生对各类微课的喜爱程度和意见反馈渠道来评估信息技术微课应用的效果。当然考核和评估都应该是多方面的，对于教师制作的信息技术微课还可以用微课制作的标准，教师备课和设计的付出，以及最后学生在信息技术课程的得分等手段来综合评估。第二，由于学生受传统课本形式的教学影响较大，多数学生自己学习的自觉性、主动性较差，不能够按时、有效完成信息技术微课课程。因此，也需要加强对于学生学习课程的效果评估。信息技术期末成绩是主要手段，但是这种评估的意义并不大，应该将微课学习效果的评估放在每一节微课学习后，比如：让学生回答与微课相关的几个问题，教师抽问，学生自己操作一遍这种形式来提高学生学习信息技术微课的效率。

结语

笔者通过对微课在高中信息技术教学中的应用现状、未来发展进行分析，旨在发挥微课在信息技术课程的作用，加强高中生对于信息技术课程的重视度，为推动信息技术课程的发展贡献自己的绵薄之力。

参考文献

[1]蒋翠，王轩，赵俊雅，袁婷婷.微课在《信息技术》教学中的应用探索[J].软件导刊（教育技术）.2014（02）.

[2]吴紫燕.微课分层教学在高一信息技术课堂的应用[J].厦门广播电视大学学报.2014（04）.

[3]喻文红.重视引导，微处入手——微课在高中信息技术教学中的有效应用研究[J].通讯世界.2015（08）.