和谐校园视域下独立学院特殊群体学生的教育研究

韦俊志

(广西师范大学漓江学院，广西 桂林 541006)

近年来，我国教育一直强调公平教育，建设和谐校园。和谐校园建设的核心是建立一个校园自然环境与人文环境相协调、充分发展的和谐环境。作为独立学院的重要的学生群体，特殊群体学生应该得到学校、教师和同学更多的关心和照顾。做好特殊群体学生的思想政治教育工作关系到整个学校的稳定发展，也是和谐校园建设的重要组成部分，同时也是践行“以人为本”的价值观。

一、独立学院特殊群体学生的内涵

特殊群体学生指独立学院中存在一部分学生经济较为困难、学习成绩落后、人际交往存在问题、心理或生理存在缺陷的大学生集体。据相关资料显示，特殊群体学生占据高校学生的10%以上，这一特殊群体学生存在者很多的相同问题，例如自卑、多疑、敏感、内向、思想保守、性格孤僻等性格，与其他学生相比，抗压能力较弱。随着我国经济的飞速发展，在外务工人员逐年增多，导致我国留守儿童群体逐年增多，这些留守儿童进入高校学习后很多人成了特殊群体学生，高校教师及辅导员如何引导、教育、关心特殊群体学生，帮助特殊群体学生健康成长，成为当下高等教育的重要命题之一。

二、独立学院特殊群体的具体情况分析

独立学院特殊群体学生形成的原因有很多种，上文所将的留守儿童是其中一种重要的原因。根据近年来独立学院特殊群体学生的实际情况分析，特殊群体学生的形成主要集中在家庭经济困难、学业成绩落后、家庭不和睦、少数民族等几种特殊情况中。

(一)家庭经济困难

随着我国经济的快速发展，很多家庭变得比以往富裕很多，但是社会发展过程中也存在一个客观的事实，那就是民间贫富差距越来越大。对于贫困家庭的学生来说，独立学院的学费十分昂贵，加上个人的生活费用、交际费用等，在一个贫困家庭是沉重的负担，这对学生会带来极大的心理负担。因为家庭经济困难等客观原因，导致学生在生活、交际等过程中处于一种较为自卑的状态，使得学生容易产生强烈的自尊心、虚荣心。同时，这一特殊群体学生具有生活俭朴、肯吃苦的性格，但是也容易出现承受能力差、自控能力差等问题。

(二)学业成绩落后

学业成绩落后在独立学院学生中占多数。这类特色群体学生经常挂科、逃课，没有将心思放在学习上。根据近年来独立学院的学生成绩调查发现，每学期不及格学生人数占15%左右，并且具有高年级学生比低年级学生挂科率高的情况。一方面是近年来独立学院不断扩大建设、扩大招生，导致学生的综合素质和基础知识水平参差不齐。一方面是高中强压下进入大学自由宽松环境里，学生自控能力差，受到社会各种不良因素的影响，例如谈恋爱、打游戏等，导致学生对学习不重视不关心。学习成绩挂科对学生的心理影响较大，很多学生担心无法毕业、对以后的就业发展会有影响，从而使学生产生紧张、担心等负面心理情绪。

(三)家庭不和睦

近年来，我国离婚率逐渐增高，夫妻离婚对于家庭中的小孩伤害是最大，这使得小孩出现不信任、多疑等心理障碍。另外，夫妻离婚后各自为家，对小孩关爱较少，一些小孩由爷爷奶奶教育，因为时代的局限性，导致小孩也出现一些负面的心理情绪。这类特殊群体学生普遍存在不自信、多疑、性格孤僻等心理问题。另外，也有部分特殊群体学生因为父母身体缺陷或者自己身体缺陷产生心理问题。这类特殊群体学生一直存在着一种不自信、怕被人看不起的心理情绪，对于学生的未来成长极为不利。

(四)少数民族群体

我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的民族习俗和生活习惯，不同民族的学生要互相尊重对方的民族习俗和生活习惯。广西壮族自治区是我国少数民族较多的地区之一，广西地区的独立学院也有很多少数民族学生，使得少数民族学生可以获得更多的教育机会，获得更大的发展舞台。但是少数民族学生存在一些共同的问题：民族意识强烈、缺乏民族使命感、民族文化隔阂明显、语言交流困难、生活学习条件艰苦、学习基础知识薄弱。这就使得汉族学生和少数民族学生很难进行深入的交流和沟通，也使得少数民族学

生学习进步慢，从而造成一定的心理情绪。

三、和谐校园视域下独立学院特殊群体学生的教育对策

通过对独立学院特殊群体学生的具体情况进行分析，在实际的教育工作中，独立学院教师及辅导员要深入了解学生的具体情况，把握准确的原则，利用艺术的手段开导学生，实施积极有效的办法解决特殊群体学生的心理问题和生活问题，帮助特殊群体学生健康成长。

(一)深入了解学生情况，建立学生动态档案

特殊群体学生也就是存在一些具体问题的学生，在学习、生活、交际的过程中存在一些障碍。教师及辅导员要深入了解学生，掌握学生的实际情况，建立学生动态档案。了解学生的情况要从学生的家庭状况、学习状态、心理状况，既要从学生的自身中了解，也要从学生身边的亲人和朋友中了解，掌握一个真实的具体情况。根据学生情况的类别，建立相关的档案信息，使学生的信息有记录可查，使学生的沟通有教师跟进，做到不漏不缺，帮助学生积极向上的成长。

(二)加强学生的思想政治教育工作

特殊群体学生的思想政治教育工作要以“立德树人”为指导，积极发挥教师及辅导员的育人作用，做好学生的思政政治教育工作。一方面，教师要真诚地关心特殊群体学生，例如学生生病要像父母一样照顾，让教师走进学生的内心。一方面，教师要充分挖掘其他群体学生的能力，利用积极正能量的学生带动特殊群体学生，并且成立相关的学生互助协会或社团，帮助有困难的学生。另一方面，教师要树立特殊群体学生的先进典型，利用“榜样的力量”激励其他特殊群体学生。

(三)切实有效地解决特殊群体学生的实际问题

做好特殊群体学生的思想政治教育工作最有效的办法就是切实有效地解决特殊群体学生的实际问题，让学生的问题不再成为问题，或者说引导学生自我解决问题，提升学生处理问题的能力和自我调节能力。对于家庭经济困难学生的帮扶，学校要认真落实贯彻国家助学金的评选工作，严格审查学生的家庭情况，对于真正有困难的学生提供帮助，做到公正、公开、公平。学校还可以建设经济困难学生就业委员会，根据学生的能力及特长推荐合适的工作，优秀的经济困难学生优先就业。对于学业成绩落后的学生的帮扶，学校要深入贯彻学习重要性的核心思想，让学生认识到学习的重要性。其次，要较成绩落后的学生掌握创新的学习方法和学习技巧，让学生更快地适应大学学习环境。对于少数民族群体学生的帮助要通过民族文化的融合，让学生感受到其它民族文化的魅力，并且能够积极地吸纳其它民族优秀的文化。其次，要加强少数民族学生的政治素质教育，提升学生的民族认同感，强化民族精神，构建和谐的校园文化。

四、结束语

和谐校园视域下独立学院特殊群体学生的教育工作成为目前独立学院教育的重要命题，独立学院各级学院及教师要强化特殊群体学生的管理教育意识，深入了解学生的真实情况，通过交叉融合文化的办法，帮助特殊群体学生健康成长。

[1]郭珊珊.和谐校园视域下高校特殊群体学生的教育研究[D].西安科技大学，2012.

[2]刘富江.和谐校园视域下高校特殊群体新问题及教育对策[J].学周刊，2015(33)：16-16.

[3]华杨.浅析和谐班级视角下独立学院学生心理健康教育新模式[J].科学时代，2012(20).