语音实训室在高职高专公共英语教学中的作用探讨

齐立梅

摘要：随着我国科学技术的不断发展，语音实训室越来越广泛地被应用到了学校教育当中，并逐渐成为了公共英语教学中不可或缺的重要舞台。基于此，本文首先从概念和特点两个方面入手，对语音实训室做出了阐释；其后，围绕提升学生阅读量、促进学生口语素养发展两个角度，重点分析了语音实训室在高职高专公共英语教学中的作用。

关键词：语音实训室；阅读能力；公共英语课堂

现阶段，随着社会岗位对人才综合素质的要求越来越高，高职高专院校的教育面临着新的发展机遇和挑战。此时，将语音实训室这一先进的教学设施应用到公共英语教学当中，对于激发高职学生的英语学习兴趣、实现学生学习态度向着主动方向发展具有重要作用。所以，我们有必要对语音实训室在高职高专公共英语教学中的作用进行分析研究。

一、语音实训室的相关概述

（一）语音实训室的概念

语音实训室是基于数字化技术、互联网技術产生的新型教学设施，这种教室集听说交互、资源拓展、平台搭建等多种功能于一身，是响应我国教育向着“有质量”发展、提升高职高专院校英语教学能力的理想教学场地。现阶段，语音实训室可分为数字语音室和模拟语音室两种，其中前者的应用较为广泛。在实际的使用过程中，语音实训室主要与校园网相连，教师可从网络中获取到海量的图片、视频等多媒体资源，并将其灵活地运用到公共英语的教学工作当中[1]。

（二）语音实训室的特点

首先，与应用磁带、教材等教学资源的传统英语教学课堂相比，语音实训室中英语教学可选择和使用的信息资源无论是从数量还是质量上，都占有绝对优势。具体来讲，语音实训室配备有电脑、光驱播放器、投影仪等多种现代设备，可实现资源在视、听、教等方面的同步进行，并能有效地实现课堂英语知识的具象化呈现；同时，教师还可应用互联网以及各类音视频软件实现教学资源的实时下载和更新，从而保证了英语课堂所用素材与时代发展相适应；最后，由于语音实训室中学生端的多媒体设备都可由主机端进行监视和操控，教师可以对学生的学习过程进行全程的掌握和分析，并可通过实训室内置的语音系统对学生问题进行单一或全体的解答和教学，大大减轻了英语教师的教学工作压力。

二、语音实训室在高职高专公共英语教学中的作用

（一）有利于提升高职高专学生的英语阅读量

在传统的公共英语教学当中，教师经常将词汇、语法等基础知识作为教学重点，用大量的背诵、复习、练习填满了课堂时间，大大削弱了英语阅读的训练强度。同时，由于英语教材的篇幅有限，学生在课堂上可解除的英语阅读材料也较少，致使高职高专学生普遍存在理论能力强、阅读能力差的“两极分化”现象[2]。

现阶段，基于语音实训室的普及应用，上述问题情况得到了很大程度的改善。一方面，语音实训室将学生的阅读训练从干瘪、枯燥的课本教材解脱出来，开阔到了以互联网为土壤的广大视野当中，使其接触到了丰富、新颖、可阅读性强的英语资源。通过观看外国的动画和电影短片、浏览全英文的西方文学作品，学生的阅读兴趣和阅读思维都将会达到前所未有的高度，继而使得学生在公共英语课上主动、积极地进行阅读活动，并快速提升其自身的词汇储备。此外，当学生在阅读中遇到生词、歧义词时，还可通过多媒体控制装置上的呼叫按钮，与英语教师取得语音练习，进而在最短的时间内解决现有困难，重新投入到阅读学习当中。

（二）有利于实现高职高专学生口语素养的西化发展

首先，口语能力是公共英语教学的重中之重，对高职高专学生日后的岗位工作具有重要影响。但传统的公共英语教学大多是由中国籍教师进行的，难免会产生一定的“中式发音”现象，不利于学生口语水平的标准化提升。此时，语音实训室的出现，为高职高专学生提供了良好的语言环境支持。例如，教师可以通过语音实训室的局域网操控功能，为学生们播放出《老友记》、《生活大爆炸》等西方本土化影视剧短片以及CNN、ABC等美国广播公司的新闻节目，一方面有助于为学生口语表达能力提供有效的模仿和学习素材，同时还有助于学生在看、听中发现不同语境下西方人说话方式的差异，进而快速掌握西方化的语速、语调及口语词汇。

其次，文化背景的不同，也是学生公共英语学习面向西方化发展的一大障碍。对此，教师可以将西方国家的历史文化、风土人情及其与中国文化间的差异性通过多媒体方式呈现给高职学生，并结合语音讲解的方式，帮助学生树立起正确的语用意识，使学生在学习、练习口语表达的过程中做到“知其然，也知其所以然”。

三、总结

综上所述，将语音实训室应用到课堂实践当中，对提升高职高专公共英语教学的效率和质量具有重要作用。分析可知，基于语音实训室集视、听、声、像等多种功能于一身的特点，英语教师可为学生学习提供出多元化、本土化、海量级的学习素材，并能实现课堂教学中与学生的实时交互，进而促成学生学习兴趣、阅读能力、听力水平、口语素养、文化认识等多方面素质的共同发展，为高职学生日后的工作学习打下坚实的语言基础。

参考文献：

[1]王莉.语音实训室在现代教学理论中的应用[J].烟台职业学院学报，2015，21（01）：41-43.

[2]余玲.数字化网络语音实训室在外语教学中存在的问题与对策[J].企业家天地（下半月刊），2014，（06）：211-212.endprint