小学英语绘本教学存在的问题及解决策略分析

王文科

摘 要： 在小学的英语教学中，绘本教学对于小学生而言，能激发他们的学习兴趣，培养他们的跨语言交流能力。在新一轮的课程改革中，绘本教学逐渐成为小学英语教学模式中的有效教学方法。但在当前我国小学英语绘本的教学中，仍有部分教师对英语绘本特点缺少认知，没有探索到有效的英语绘本教学理念和方法。因此，作为小学英语教师，必须加深对英语绘本教学特点的认知，不断摸索并改进英语绘本教学的方法和理念，从而有效开展小学英语的绘本教学。

关键词： 小学英语;绘本教学;问题;解决策略

所谓的绘本教学就是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。而所谓的绘本，其实就是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。在小学的英语教学中，教师采用的绘本材料非常重要，能为小学生提供真实的、具有美感的视觉体验，使他们快速学会一些具有押韵或者是反覆句型的行文方式，从而学习并掌握英语文字与其声音的特性。在新课标指引下编纂的小学英语各版本教材，大都是以绘本为基础编排的，但很多教师在解读文本时，往往偏向认知，忽略了其中的审美教学，以至于极大地影响了教学的效果。

一、 小学英语绘本教学中存在的问题

（一） 教师的认知存在问题

在课程改革的背景下，许多小学校都认识到了在小学的英语教学中，采用绘本教学的重要作用，但却很少有学校专门设立绘本教学的课程，这样的情形就导致小学英语教师对英语绘本教材存在着认知上的问题，他们往往都认为绘本教学就是提升小学生的学习兴趣，通过图文结合吸引小学生的注意力，从而提升他们的阅读能力，因此，他们大都将绘本材料当作英语教学的一种补充形式，在采用绘本教学时，仍然沿用传统的教学方法，严重忽略了绘本材料自身的特征。

（二） 教学方法不科学

我国在小学阶段开设英语课程的时间较短，而采用绘本教学的时间更短，导致我国的小学英语对绘本教学的教学理念和教学方法都没有足够的理论指导，因此，很多小学英语教师往往缺乏利用绘本材料进行小学英语教学的基础经验，在教学中也缺乏对学生的正确指导方式，使得教学的方法不科学，影响了学生对英语绘本教学的学习。

二、 解决的策略

（一） 合理选择绘本材料

在小学英语教学中，采用绘本教学，能让学生通过观察精美的图画，激发起他们学习的兴趣，促使他们更加深入地理解英语知识，从而找到符合他们身心发育特征的学习途径。因为小学阶段的英语绘本材料具有极强的童真性，每一个故事都配有与主题相应的图画，且十分形象、直观，这就使呆板的文本内容变得更加生动，充满了趣味性，而且绘本教材图画远远多于语言，尤其低年级阶段的绘本材料，主要是以图画为主，语言材料为辅，以此为学生提供更真实的语言体验，使他们能够在观看图画时学会相应的语言，而随着学生年龄的增长，绘本材料的故事情节才会慢慢增多，且增加了一些颇具悬疑的情节和内容，但结果往往会出人意料又在情理之中，以此吸引学生的注意力，使他们更加聚精会神地进行阅读。因此，教师在选择绘本材料时，一定要充分考虑学生的身心发育特征，合理选择绘本材料。

（二） 深情导读

小学生刚刚接触英语，他们还没有能力进行自我阅读。因此，在绘本教学中，教师要进行导读，把自己的情感投入其中，用动作和神态辅助语言“演活”故事，让学生充分感受到绘本阅读教学的快乐、喜悦和美感。

比如在讲述幽默滑稽的《小猪变形记》这个绘本材料时，笔者就运用了夸张的语言，演绎了小猪的所作所为，让孩子们在开怀大笑中感悟了主题。

（三） 指导看图

绘本材料是用图画和文字共同构成了一个完整的故事，是图与文相结合的。所以，在绘本中，图画不是文字的附庸，而是故事的生命。一本好的绘本材料，可以让不懂英语的孩子凭借观看画面“读”懂其中蕴含的教育知识。

比如，《逃家小兔》这个绘本材料，孩子们就能通过观看彩图“读”懂其中传达出来的妈妈的爱。

（四） 创设情境

在小学英语的绘本教学中，教师还可以利用游戏演绎故事的方式创设情境，从而促使学生在游戏的情境中理解并掌握绘本故事的语言和内容。

例如，教授艾瑞·卡尔的英语启蒙绘本《Brown Bear，Brown Bear，What do you see？》时，笔者就利用绘本材料上的9种动物加上“children”和“teacher”，通过电子白板向学生展示各种动物的图片，然后向学生提问：“What do you see？”而学生则根据自己看到的动物图片使用“I see... looking at me。”进行回答。以此激发学生学习的兴趣，提升教学的效率。

三、 总结

在小学的英语教学中，教师选用符合学生身心发展特点的绘本材料进行教学活动，能有效激发小学生学习的兴趣，充分调动他们学习的积极性，从而提升英语教学的质量和效率，因此，在實际的英语教学中，教师要合理选择绘本材料，采用灵活的教学方式，不断提升英语绘本教学的效果，发展小学生的英语核心素养。

参考文献：

[1]张敏.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].北京教育学院学报，2016，30（5）：80-84.

[2]文淑燕.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].西部素质教育，2018（9）：255.