浅析提高大学篮球教学有效性方法与研究

丰士凯

篮球教学中的有效教学可以在一定程度上提高教师的教学质量，为教师在教学实践中提供强有力的理论指导，增强学生的学习质量和学习效率，促进教师更好地改进课堂教学，改进教学的各个方面以及篮球教学的意义与作用。

1. 篮球教学的基本内容和基本任务

篮球的教学内容包括理论知识、打篮球的技术教学和篮球防范的教学三方面。通过掌握篮球的基本内容我们可以知道，不仅仅只是理论的学习，更重要的是把知识运用到篮球的战术中。除此之外，还需要学生每天锻炼身体，增强大学生的体质；其次，通过教育，使大学生能有一个好的态度来对待，并且提高大学生的综合素质；最后，通过培训和实践，使大学生拥有一个好的心理状态，稳固他们的意志。

2. 篮球教学有效性的基本原则

篮球教学的有效性可以有效改变传统教学的弊端。因此，教师必须在教学过程中遵循以下几点来开展篮球教学的有效教育。

2.1 要遵循素质教育的基本原则，全面落实篮球教学过程中素质教育的基本理论，提高学生的心里素质，让学生有团结一致的意识，加强学生社会以及体育精神的责任与培养。

2.2 是遵循科学的基本原则。教师在篮球教学过程中必须运用科学的篮球教学方法，通过合理的训练，可以提高篮球运动技巧和技战术的运用。

2.3 是遵循循序渐进的基本原则。在篮球教学过程中，教师应根据学生的学习能力和学习水平逐步进行教学，他们首先必须通过简单的教学技巧来增强学生的自信心。提高难度，增加运用技能，使学生能够有效提高篮球运动员的学习能力。

2.4 是遵循以学生为主体的基本原则。在素质教育过程中，要把学生放在首位，以学生为主体，教师在这里起到辅助作用，应根据学生的发展需求和实际需要进行有针对性的教学。应该让学生在实践中提高自己的水平，形成适合自己的学习体系，这样可以有效的使学生有自觉学习的习惯。

3. 大学篮球教学存在的问题

3.1 教师教学观念落后

作为一门课程，篮球教学有其自己的特点。时代的发展也给篮球教学带来了更大的意义。教师不仅要让学生锻炼和磨练他们的篮球教学技能。更重要的是，他们应该帮助学生了解团队意义，培养团队意识和社会责任感。传统的“教师教学与学生实践”教学模式显然不适合新时期的篮球教学。如果教师继续使用原有的教育方法，学生将无法充分发展，优质教育将失去原有意义。因此，教师需要更新自己的教学理念，旨在培养大学生全面发展身体，发展大学篮球教育。

3.2 教师教学方法不科学

篮球运动量大，要求学生有良好的身体素质。因此，体育训练应该是篮球教学的重要组成部分。任何培训都是一个渐进的过程。体育锻炼也是如此。盲目体能训练不仅会损害学生的身体，还会严重影响学生对篮球的兴趣。然而，一些大学篮球教师忽视了科学训练的重要性，并让学生进行体能训练。篮球教育的目的是让大学生锻炼自己的意志，并在体育锻炼的基础上增强自己的素质。这种高强度的健身已经失去了篮球教学的本意。

教学目标根据教学内容进行选择。不同的专业有不同的目标。体育专业的教学目标是使学生充分掌握篮球的战术理论和战术技巧，使学生具备学习能力，在教学课堂中得到体现，因此这必须要求课堂教学中的体育专业非常全面和系统。这是充足的课时保证。然而，非体育专业教学的目的是让学生了解篮球。战术和篮球运动的方法和技巧的主要目的是培养学生对篮球的兴趣和爱好。这将为学生开展篮球运动铺平道路，为实现全民健身奠定基础。但实际上，体育运动在课堂教学中，教师往往注重战术教学，引入并要求学生全面学习，导致学生不仅对学习兴趣不高，而且导致学生不熟练。例如，一些教师在课堂上配合3-4种基本策略。教学内容还是一种完整的教学策略，对学生的成绩根本无法完全掌握，它对篮球学习失去兴趣，这样的教学效果不会有好的结果。

通过观察一些教学，发现体育教师的一些教学方法存在问题，一般采用简单的示范。由于体育课和内容丰富多样，内容多样，学生难以根据自己的教学方法进行训练。老师的要求，例如：部分学生在课堂上进行的战术动作序列，运动方向不明确，导致错误，极大地影响了学生学习的积极性。因此，教师应根据学生自身的实际情况，努力学习教学方法，教材，找到适合学生的一整套教学方法。另外，一些教师的教学策略的内容和形式，一味地抄袭教材，造成实际效果不理想，没有调查学生的情况，课堂教学效果不高。

3.3 学生缺乏兴趣

兴趣是最好的老师。篮球教学与其他学科教学一样，应该以培养学生学习兴趣为前提。教师的教学任务应该包括帮助学生认识篮球的魅力，培养学生学习篮球的兴趣。学习篮球需要学生花费大量的时间和精力。没有兴趣学习篮球，学生就很难积极参与训练。在传统教育模式下，篮球课由教师主导，课堂内容相对枯燥。培养学生学习篮球的兴趣是很困难的。学生自由练习时，缺乏及时教师指导，难以取得进展。从长远来看，学生将失去对篮球的兴趣。

由于在选项教学中，学生全部都是根据各自的兴趣选择项目，基本上是每学年选择一次，学期间只作个别调整。有的学生喜爱篮球，一直都选择篮球作为选修项目，而有的学生则受各种原因限制，如身高、力量等情况的影响进步不大，这也是造成学生的篮球水平不均等的原因，这样就给组织教学带来诸多不便。

4. 提高大学篮球教育有效性的方法

4.1 更新教学观念，注重科学授课

篮球教学首先要教育理论知识。如果学生不理解理论知识，就不能进行有针对性的技术培训。篮球理论教育的发展要求教师更新教学观念，注重科学教学。教师可以用更幽默的方式进行教学，吸引学生的注意力，并激活课堂气氛。例如，当解释快速进攻时，教师可以使用幽默来教授课程。合理的隐喻使学生更容易理解快速进攻。教师可以设计这样一个教学环节：“快速攻击是对防守的快速反击，就像武术大师抓住对手射出的箭头并快速射击一样。”通过这个解释，学生们将加深对快速使用的理解破坏战术。课堂效率也将得到提高。除篮球理论知识外，篮球技术也是篮球教育的重点。对于运球背后的技术，仅靠老师的教学是不够的。教师可以结合播放视频的方法，并向学生介绍NBA球星背后运球的一些亮点，以便学生可以直观地感受到比赛背后的运球的作用，然后进行课堂教学。

4.2 循序渐进，运用适合的教学方法

像其他学科一样，篮球教育需要长期培训才能改进技术。在篮球教学过程中，教师应采用适当的教学方法。通过考试的基础训练，教师逐渐增加了难度，增加了体能训练的比例，使大学生的身体能够逐渐适应最后才是实际的锻炼。运用恰当的教学方法可以帮助学生磨练自己的技能，提高篮球教学的质量。培训的数量不应该太大。老师应该注重训练学生的耐力，体能训练主要是为了能跑。根据学生的体能不断变强，教师应适当增加训练量。开始将训练中心放在爆炸训练中，可以进行深度训练，100米跳高训练。循序渐进的训练不但可以让学生有效地提高技能，增强体能，还可以帮助他们成功，增强自信。

4.3 以学生为中心，关注每个学生

不同的学生有自己的特点。有些学生具有较强的理解能力。他们可以快速理解他们学到的理论知识并将其应用于实践。有些学生有很好的身体素质，可以在比赛中发挥速度和弹跳力。因此，教师需要根据学生的实际情况进行分类教学，并关注每个学生的发展情况。例如，对于身体素质好，运动能力强的大学生，他们可以接受更强烈的体能训练，发展身体抵抗力，并将他们培养成优秀的前锋或中锋。对于那些具有良好理解能力的大学生，他们必须解释更多的策略，让他们了解如何组织攻击，创造良好的拍摄机会，并培养他们为优秀的防守者。在教学过程中，教师要时刻关注学生的心理状态，并且要及时纠正学习态度不正确的学生。及时鼓励不进步的学生防止出现自卑现象。例如，在教学三分球时，教师应注意教学不同技术特点的学生。一名优秀的后卫需要良好的投篮能力，因此老师需要改进这些学生的三分球投篮训练，设置三分球并将三分球移到训练中。标准加强他们的进攻进攻和反弹训练。

4.4 开展比赛，提高教学质量

篮球是竞技体育，竞争是不可或缺的。这场比赛不仅可以帮助学生认识到自己的不足，锻炼他们的技能，还可以提高他们的团队意识。在比赛中，教师应根据球队中每名球员的技术特点分配战术。在组队时，注意平均球队的实力并建立具有不同进攻特点的球队。例如，对于以中心为中心的团队，教师应该注意运用内部策略来提升进攻水平，而作为防守核心的球队教师则应该提倡外线投篮。通过不断的竞争，学生的技能会更加成熟，身体素质也会得到加强。大学篮球教育可以达到其原有的目标。

5. 结语

篮球这项体育项目很受大学生的欢迎，不仅可以锻炼身体素质，而且还能培养大学生的兴趣。篮球教学与训练是一个复杂的教育过程, 有它自己的特殊规律性。教师必须发挥主导作用, 认真负责, 严格训练, 严格要求, 合理安排教材, 科学安排教法, 积极钻研, 大胆改革, 切实提高高校篮球课的教学质量, 从而达到提高篮球教学的目的。