思维导图在高中英语教学中的应用

张华

摘 要：首先对思维导图的概念做了解读，然后分析了高中英语思维导图教学的优势，最后详细阐述了思维导图在高中英语教学中的应用。

关键词：思维导图；高中英语；阅读；语法

一、思维导图概念解读

思维导图（Mind Mapping）也称为概念图、心智图，是通过图形的绘制，把各级主题关系用相互隶属与相关的层级图式表现出来，将关键词与图像、颜色结合起来，建立记忆链接。简单来说，它主要是通过一个中心词，利用符号线型将相关的单词、观点、过程等用图解的形象方式关联起来。思维导图教学的核心功能就在于将形象思维和抽象思维二者有机结合起来以充分激发学生左右脑的机能，利用阅读、思维、想象、记忆等客观规律，丰富吸收深藏在自身脑海中的知识储备，进而合理挖掘学生的无限潜能。

二、高中英语思维导图教学优势分析

（一）绘制简便

绘制思维导图并不要求有多么专业的绘画功底，只需要简单绘制知识点之间的关系就可以了。绘制出的思维导图要能够清晰反映知识之间的联系，易于读懂，这便绘制成功了。

（二）轻松愉快

图形的绘制过程也是一个身心放松和愉悦的过程，学生往往在学习知识过程中保持着紧张的心态，而在绘制思维导图的过程中学生可以从紧张的知识学习中暂时抽身，进行一种更为有趣的学习行为，学生紧绷的神经得到一定程度的放松，反而更有利于学习效率的提高。

（三）保持注意

思维导图绘制虽然能够放松学生的身心，但是却是有限度的放松，绘制过程中需要集中注意力，学生从始至终做这件事情，有助于锻炼学生的专注力。

三、思维导图在高中英语教学中的应用

（一）思维导图在高中英语阅读教学中的应用

1.思维导图在高中英语阅读教学前的运用

思维导图具有显著的发散性思维的特点，其辐射的方式也是多种多样的，这样十分有助于在学生头脑中掀起思维风暴，这种思维风暴运用到大信息量的英语阅读中是极为有用的。学生的思维会在绘制思维导图的过程中快速“动”起来，学生也会极为有兴趣阅读眼前的英语文本，這无疑是进行阅读的一个良好的开端。教师在英语教学的导入环节可以充分应用思维导图，常见的是设计一些与文本相关联的思维导图，引导学生运用自身的知识积累和生活经验进行联想和解释，这样能够快速有效地将学生引入即将要学习的阅读文本当中，帮助他们做好“reading”之前的预热工作。例如，在进行人教版高中英语必修 4 Communication，no problem？在正式阅读这一文本之前，教师可以通过思维导图的形式让学生表达他们知道的肢体语言，之后教师要根据学生的表述制作成思维导图的形式。这样制作出的思维导图思路清晰、直观生动，会大大增加学生继续探究的兴趣，为正式的“reading”奠定了良好的基础。

2.思维导图在高中英语阅读教学中的运用

高中英语阅读教学中思维导图绘制可以借助的符号是多种多样的，常见的如符号、箭头、色彩及多维度层次，合理地运用这些符号便能够勾勒出文章内在的联系，本文的脉络结构也能够一目了然，学生能够更快、更深入地理解文章含义。

（二）在高中英语重点短语单词中的应用

英语单词和短语是组成句子的基础，没有单词和短语的大量积累，英语学习便无法继续开展。尤其在高中英语阶段，生词和重点短语的量都非常大，如果还是依靠死记硬背，那么，就会在浪费大量学习时间的同时也增加了学生的学习压力，让学生不再乐意记忆单词和短语。

将思维导图运用到重点单词和短语的记忆中能取得意想不到的结果。单词之间看似是彼此独立的，没有联系，但是认真观察和联想会发现它们之间存在的某种关联，尤其是派生词，这种关联性更加明显；短语也是如此，短语之间可以通过相同意思不同外在形式，还可以通过同样的核心短语与不同的介词搭配出不同用法的短语等方式。将这些看似无关系实则有关联的单词或者短语通过思维导图的形式绘制出来，在辅助记忆的同时能大大加深学生对这些单词、短语含义的理解。

（三）在高中英语语法教学中的应用

语法教学一直都是高中英语教学的重点，并且也是教学中的难点。学生往往都是认识句子中的单词，但是却读不懂整个句子的含义，这便是对语法掌握不透彻所致。高中英语语法无外乎主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句等，针对这些语法知识点，教师一般都会列举大量的例句进行讲解，并通过题目加强理解，让学生逐步掌握。尽管如此，很多学生理解语法知识点还是困难重重，在国内，我们的母语不是英语，也缺乏说英语的语言环境，很难自然地学习英语。基于此，教师就要进行有针对性的语法教学。

思维导图的方法被大量运用到语法学习中，导图的清晰性和简洁性也使得语法学习不再复杂，而变得简单、浅显。这需要教师的有效指导，学生将知识点通过绘制导图的形式罗列出来，并标明语法使用的注意事项，梳理清楚语法结构。首先要求学生认真回顾之前的语法知识点，之后再进行图形的绘制，这也是一个从抽象到具体的过程。思维导图的绘制其实是不简单的，在这个过程中展现了学生多方面的思维，一张成功的思维导图必然是学生严谨周密思考的结果。

综上所述，思维导图在高中英语教学中举足轻重，教师可以根据思维导图教学中的得失及时总结经验，让思维导图的教学功效更大，提高学生的英语学习效率。

参考文献：

[1]陈燕.运用思维导图促进高中英语阅读教学的有效性[J].校园英语，2016（11）.

[2]单智.思维导图在高中英语词汇教学中的运用[J].智库时代，2017（11）.

编辑 李琴芳