做快乐的传递者

山东省枣庄市薛城奚仲中学 邵 琳

同样面对半杯水，两种心态的人会有不同的反应。不快乐的人会说：“天哪，只有半杯水，能干什么？而且看上去好脏，倒掉吧。”快乐的人则会说：“真幸运，还有半杯水，用来浇花不错！”由此可见，心态对人的行为有重要的影响。

摆正职业心态

作为辅导员，当我们快乐地与队员们相处时，一个拥抱、一句鼓励，也许会改变他们的一生；当我们释放不快乐的情绪时，一脸愁容、一通批评，也许会给队员留下不可抹掉的心理阴影。因此，担负立德树人重任的我们，要以良好的心态做队员们亲密的朋友和快乐的传递者，随时把快乐带给他们。

既然我们选择了少先队辅导员这一岗位，就要安心在这一岗位上立德树人。如果我们仅把它当作谋生手段，就会感到少先队工作是一种负担，又怎能快乐地育人呢？

体验工作快乐

辅导员的快乐，往往来源于教育行为，而非教育结果。当清晨的微风拂过面颊，身处队员们中间，用心感悟他们的世界，享受与他们共处的点滴乐趣，思索爱与教育的真谛……这让辅导员体验到了助推队员成长的快乐。

多少次，辅导员挑灯夜耕，阅读着队员那些充满童趣的文字，莞尔一笑；多少次，辅导员带领队员们在活动中领悟做人的道理，巧思妙想，循循善诱；多少次，辅导员通过队员们的生活理解世间百态，品味生活中的惊喜和怅然，思索人生和奉献的意义……这些，何尝不是快乐的源泉？快乐是可以传递的，快乐是可以复制的。

播撒希望的阳光

要向队员们播撒希望的阳光，辅导员的心里首先要充满阳光，要学会阳光思维，享受阳光人生。如果辅导员在每一次活动时都能带着愉悦和队员们在一起，队员们自然会被感染而进入兴奋状态，辅导员也能因此而受到鼓舞，引领队员们将活动开展得更有意思。这样的双向优化，会使活动进入最佳状态，促进活动教育效果的提升，快乐更会因传递而增值！