多模态话语分析理论在医学英语阅读中的应用探索

【摘要】随着全球医疗事业的蓬勃发展，医学人才培养方向逐渐倾向于培养全面的复合型的双语人才，这就要求医学生不仅要掌握丰富的医学专业知识，还要拥有过硬的外语专业素养，所以医学英语的学习在整个医学教育方面开始占据很重要的位置。在医学英语的学习中，医学英语的阅读作为与国际医学专业接轨的桥梁，使其成为医学英语中必不可少的一部分。多模态话语分析理论以系统功能语言学为发展基础，为英语语言教学提供了全球多元化和交际多模态发展的启示。本文就多模态话语分析理论在医学英语阅读中的应用作为研究点，探寻其有效促进医学英语阅读的全新模式。

【关键词】多模态；话语分析；医学英语阅读

【作者简介】卢杨夏蒙，西安医学院。

为了紧跟全球医学事业的发展步伐，医学人才培养也要向国际化双语型的培养模式推进。医学英语在国际医学前沿发展的交流过程中扮演至关重要的角色，所以提高医学英语阅读的水平，有助于医学生更好地了解国际最新医学进展和成果。因此，如何提高阅读更新速度快、覆盖面广的医学英语文献素材成为我们的一道课题。本文通过介绍多模态话语分析理论在英语语言学习中的应用启示，重点探索其有效促进医学英语阅读的全新模式。

一、多模态话语分析理论的提出与发展

多模态话语分析理论在上世纪末的西方国家被最先提出，它是以韩札德的系统功能语言学为基础来进行持续发展改进的。在多模态话语分析理论的整个理论基础分析中，语言被认为是社会的符号，其他的表现模式全部为非语言符号。多模态话语分析理论的改进者认为非语言符号也是可以相互产生意义表达，并且能够独立互生，共同与语言符号产生出特殊的意义，由此便改变了传统的话语分析理论认为语言文字是独立的片面性。

自多模态话语分析理论被提出以来，各方面不同领域的专家都对其做了一些深入的探究。首先便是罗兰.巴特，他是最早开始研究多模态话语分析的专家，他在1977年发表的一篇论文上向我们分析了图像在表达意义上与语言的相互相生的作用；然后是克雷斯，他对媒体与多模态话语的关系、表达的意义、报纸图像的版面以及不同媒介的作用都做出了深入的探究；罗伊斯则对符号的不同在多模态话语中的表达不同以及它们相互之间的关系进行了深入分析；而奥拉罗兰完善了多模态的理论建构，此结构对多模态话语分析在英语教学中的应用提供了很大的启示。

从上文中我们可以发现，多模态话语分析理论最先是在西方国家20世纪末被提出，而我国针对这方面的研究，则开始于21世纪初，所以我国虽然在时间上与西方国家相比较为劣势，但发展速度却十分迅速，而目前针对将这项理论应用到医学英语阅读中也显得格外重要，也会凸显出它自身的实际应用价值，以及帮助我们更好的理解医学英语阅读。

二、多模态话语分析理论与医学英语阅读教学

阅读能力主要凸显了整体的英语综合能力，提高医学英语阅读能力可以促进学生全面的医学英语学习能力，推进医学工作与对内外交流的有效进展，也可以更好地帮助我们了解国际先进的医学发展和成果，从而加强我国医学行业的持续发展。传统的医学英语阅读教学，大多都是一种比较单一的模式教学，而这种被动式的英语阅读教学并不能使我们更好的完成医学英语阅读，从而从整体上影响了我们对于医学英语阅读的积极性。而通过多模态话语分析中各方面的语言与非语言符号之间的相互联系以及协同作用，则能够有效地提升医学英语阅读水平，更好地帮助我们完成医学英语中的多方面学习例如医学英语的词汇、口语的学习。

三、多模态话语分析理论对医学英语阅读教学的作用

1.提升学生对医学英语阅读材料的语言组织和输出能力。通过利用多模态话语分析理论，可以帮助学习医学英语的学生在针对阅读教学上具有更好的语言输出以及组织能力。首先，通过观看一些关于医学英语的视频与影片可以更加直借地帮助他们充分了解到医学英语重要性；其次，根据观看影片中的提到的医学英语词汇背景知识，联系这些词汇在医学英语阅读中的指示和暗示含义，能够辅助学生理解完成整篇阅读材料；与此同时，也可以使用书面语言来转述自己所阅读的医学材料大意，这就是用视觉模态符号来转换个人的观点，体现语言与非语言符号的相互作用。所以，最终在整个的过程中，学生可以通过多模态的方式获取信息，又可以增加自己多模态处理信息的整体能力，从而提升其医学英语文献的阅读能力并培养对文献阅读后的语言组织和输出能力，更加透彻地理解医学阅读材料。

2.通过多模态教学激发医学英语阅读的学习兴趣。多模态话语分析理论，可以帮助学生营造出一种简单和谐的学习氛围，进而增强其对医学英语阅读的兴趣，这就可以从根本上提升学生医学英语学习的积极性。通过一些教学例子，我们可以发现，多模态的教学模式可以使学习者感受到医学英语的趣味性，通过使用声音动画以及图像等多种形态的形式来传递出一种真实的语言活动场景，以此激发学生的眼睛耳朵等感官部位从而刺激他们的神经器官，更好的帮助提升医学英语阅读的学习质量。

3.通过多模态教学促进学生对医学英语阅读材料的记忆。通过运用多模态话语理论分析，更好地促进学生对英语阅读材料的理解，从而帮助他们对阅读材料重点信息的记忆。在这种多模态的学习方式下，学生调动各方面的感官来参与整个的学习过程，这样学生的大脑皮层就会得到各方面的刺激，相较于单一模式的刺激具备更多的可能性，由此提升对医学英语阅读材料的整体记忆。

四、结束语

综上所述，多模态话语分析不仅研究某个模态产生的意义，还涉及到探究每个模块之间如何互动，在以图像、声音、话语等具有独立意义的共同作用下，发挥其全面准确的效果。因此，多模態话语分析帮助加强学生对医学英语阅读的积极性和主动性，促进学生对医学英语阅读的理解，从而更多地了解国际医学技术前沿的发展，使其成为全面发展的复合型国际医学人才。

参考文献：

[1]张德禄.多模态话语分析综合理论框架探索[J].中国外语，2016.