论师质与素质教育

卢晖

摘 要： 师德的好坏从大的方面来说，影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设;从小的方面来说，影响学生的身心健康发展。农村教育要把素质教育实施落到实处，应大力加强教师素质培养。

关键词： 素质教育;教师素质;师德高尚;以德服人;以能育人

任何一次有关教育的改革，首先是教育思想上的更新，实现由应试教育向素质教育的转轨是我国基础教育领域正经历的一场深刻变革。素质教育的实施首先要求我们从思想上要有深刻的认识，只有思想上真正明确了实施素质教育的必然性和历史性，才能在历史实践中，自觉探索教育理论和操作模式。在我从教多年的经验里，越来越感觉到学生的整体素质和老师的素质有着必然的关系。只有高素质的教师队伍才能为全面推进素质教育作保证。

作为一名长期扎根于农村学校的教师，我深刻地体会到农村教育要把素质教育实施落到实处，应大力加强教师素质培养。在这一过程中，我们要认真贯彻落实党的有关精神，充分调动各方面的积极因素，有重点，有目标地做好教书育人的工作，真正实现习总书记所提到的“中国梦”。

师德的好坏从大的方面来说，影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设;从小的方面来说，影响学生的身心健康发展。在教育中，一切师德要求教育基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显现出来，历代教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“热爱学生、积极育人”等，即是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。而这些，不正是素质教育最终要达到的目的吗？因此，教师必须要有良好的职业道德，才有利于促进素质教育的全面实施。要建立一支高素质的教师队伍，并不是几句空话就行的。这要求我们每一位人民教师都要把自身素质的提高当作一项工作来认真完成。

首先，我们必须师德高尚。师德修养的加强要求我们必须努力培养自己热爱党，热爱祖国，忠诚于人民的教育事业的品质，树立正确的教育观，人才观;不断提高思想政治素质，为人师表，敬业爱生，遵循教育规律，尊重学生人格，遵守师德规范等等一系列行为准则。教师只有把自己从思想到行为塑造成了学生的表率，才能从真正意义上去教育学生，感化学生，也才能让学生从心眼里佩服你，从而以你为榜样，去樹立自己的人生观与价值观。我相信，一个学历再高，业务能力再强的老师，如果思想糜烂，没有师德可言的话，那么他肯定是教育不好学生的。因此，教师教育观念的转变和更新特别重要，只有教师具有新的教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪需要的创造性人才，也才能保证素质教育的顺利实施。

其次，教师不仅要以德服人，还必须以能育人。拥有高水平的专业知识，才能给学生以养分。在这日新月异的信息时代，学生的视野越来越宽，思维越来越缜密，作为老师，必须与时俱进，认真钻研业务，接受新鲜事物，拓宽业务知识，增强终身学习的自觉性，不断提高实施素质教育的能力与水平。教师的创新素质必须是成体系、全景式的，必须是有再生与辐射能力的。教师的创新，应该是包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调一致，相辅相成的创新;教师的创新素质，主要不是体现于教案中、课堂里，而是体现于教学对象创新精神和创新能力的养成发展、开花结果上。“德智体”的全面发展是素质教育的核心，德是根本，智是核心，而体则与其相辅相成，没有健康的体魄，就没有了实现德智教育的基本条件，所以，高素质的教师在体能方面也要不断提高自己。

最后，作为教师只有师质提高了，学生的素质教育才能全面地推进。而素质教育的全面发展，也要讲求一定的方式和方法。总之，教师必须全面提高自身素质，优化课堂教学，把素质教育贯穿到课堂教学的全过程，使课堂教学更适应素质教育的需要，素质教育才能真正落到实处。而且必须将“三个好”即管好每一个班级，上好每一节课程，管好每一个学生，将全面推进素质教育的实施落到实处。同时作为一个合格教师管好每一个班级，就是进一步完善自己班级的管理制度，让每一个学生都有一个温馨舒适的学习环境;上好每一节课程，有计划地组织旨在培养学生兴趣，特长的各类课外活动;教好每一个学生，就是要坚持面向全体学生，因材施教，德智体并举，使学生得到全面和谐的发展。

而在德育方面，则根据实际情况，在培养学生热爱自己民族，从小树立中华民族精神，继承中华传统美德，爱国，爱家的大前提下，对每一个学生做出有针对性的教育方案，将学生一些不健康的思想扼杀在萌芽状态。素质教育是以全面提高全体学生的思想品德，文化科学，身体心理，劳动技能等基本素质为根本的教育，是一种强调学生潜能开发，个性心理品质培养和社会文化素质训练的形体教育。

尽管20世纪就提出了由应试教育向素质教育的转轨，但多年来，并未达到预期的效果，依然在应试教育的圈子里转，在某种程度上，这主要还是取决于社会依然把教师的切身利益与升学率挂钩。在片面以升学率评价教师优劣依然如故的今天，迫切需要素质教育取代应试教育。素质教育的实施必须从教育思想，目标，内容，方法，管理与条件等方方面面去深入实践，使教育教学改革从单向，局部转向整体改革。

素质教育的实施任重而道远。师质的提高是其发展的前提，也是重中之重。而在今后的实践中，更应当结合学校和学生的实际情况，并配合家庭教育，让学生人人有所“长”，只有后代的教育抓好了，整个国家，整个民族才有发展可言，才会有更美好的明天。

参考文献：

[1]《辽宁教育》.1997年05期.

[2]《中国科技信息》.2005年17期.