在“四自精神”下 浅析英语绘本与小学英语教材有效结合的实践与研究

吴晔

摘 要： 随着我国新课程的不断改革，小学教学不断尝试新型教学方法，力求加深小学教育教学的影响力，英语绘本的出现和应用对新课程改革下英语学习有着积极的作用。由于英语绘本教育主要面对小学学生开展，他们刚接触小学教学，与之前学前教育不同，小学的学习更加依靠自身主动力，针对小学教育的问题，在“四自精神”下对小学学生的教学有十分重要的意义。

关键词： 小学教学;英语绘本;四自精神

一、 引言

由于小学学生刚从学前教育向小学系统教育转变，对于小学的教学方式难免难以适应，学习兴趣不如学前的认知教育，觉得小学的学习枯燥，乏味，没有真正理解所学内容，降低了学习质量。针对这一情况，小学教育开展“四自精神”教育，结合英语绘本和英语教材，有效地激发小学学生的英语学习乐趣、培养学生的自主学习能力，提高小学英语教学质量。

二、 学习“四自精神”

（一） 英语学习中的“自治”和“自学”精神

在小学英语学习的过程中，所谓的“自治”实质上是指小学学生的自制能力，可以自我控制学习时间和效率，而“自学”则是要求小学学生尽可能地培养自学能力，在英语教师的安排下自己完成学习。小学学生年龄较小，对自己的学习没有自制力，只有不断加强小学学生的自治能力，可以自己制约自己，在学习方面勇于严格管理，英语学习能力才会快速提升。另一方面由于刚接触小学教育模式的学生普遍依赖于家长和老师，使得英语学习主观能动降低，没有自学意识，英语学习效率很难提高。基于这个问题，在小学英语教学中教师要有意识地引领小学学生自主学习，建立自学意识，发挥学生自己在小学英语的学习中的作用，强化英语学习能力。

（二） 英语学习中的“自动”精神

小学的教育教学是要联系小学学生的主动程度的，小学学生步入小学校园，开始大量自主地学习，同之前学前教育不同，学前教育注重培养学生在认知阶段的能力，没有具体学习任务的要求。但是进入小学后，学习的知识多，知识系统复杂，注重锻炼学生自学能力。有些学生很难跟上教师的教学节奏，英语学习成绩不理想，要求小学老师丰富课堂内容，课堂上把主动权交给学生，教师在教学中起到辅导作用，用生动有趣味性的教学模式，指引学生的英语学习，带动学生的英语学习兴趣，进而提升英语学习成绩。

（三） 英语学习中的“自问”精神

小学学生由于年龄比较小，还处于对知识的好奇阶段，在这个阶段中，小学教育教学应注重小学学生学习过程中提出的各种问题，积极引导学生就英语学习提出疑问。在小学学习中，许多学生对教师的敬畏心理比較重，有疑问不敢向教师提出，很多时候自己思考得不出答案时轻易放弃，对此，小学教师应该积极与学生沟通交流，化解学生的心理压力，鼓励学生就英语问题提出自己的看法和疑问，努力改善与学生的关系，作学生的朋友，伙伴，使的小学学生在英语学习过程中勇于发问。唯有对英语存有疑问，并积极解决问题，才能提高英语水平。

三、 了解英语绘本

（一） 英语绘本的背景

绘本这一概念出自日本漫画，是一种用大量的图画和一些文字来讲述一则故事的图书，绘本的主要优点在于把图画、文字和要了解的知识有机地结合起来，图文起到辅助作用，帮助学生强化理解和记忆，英语绘本利用简单有趣的图画生动地描述故事，使得读着更加清楚地了解故事，从中学到相关知识，极大地提高了学生的学习乐趣，还可以提高学生对图画的感知能力和对英语的运用能力，在小学英语的学习中有非常重要的地位。

（二） 我国英语绘本的使用情况及问题

由于我国对英语教育重视的时间比较晚，英语教育程度发展相对比较缓慢，英语绘本的出现时间也比较迟，但是近些年来随着新课程的改革，英语绘本在我国小学英语教育中普及速度加快英语绘本在小学英语教育教学中得到普遍的应用。英语绘本在小学英语教育教学中还存有许多问题，例如家长在为孩子讲述英语绘本中，过分倾向于绘本中的词汇和句型，孩子在阅读英语绘本时只关注图画，忽视英语的表达等等问题，制约英语绘本在小学英语学习中的作用，不能使学生充分应用英语绘本。学习英语绘本应该要引导学生在绘本故事中，学习英语知识，体会英语在不同情况下的表达，进而激励学生主动学习英语。

（三） 英语绘本的重要意义

英语的学习需要创造性和学习兴趣，小学英语教育教学如果只运用教材就失去了英语学习的趣味性，所以英语绘本在小学英语的学习中有着重要的意义。小学英语绘本和教材结合使用，有助于把教材知识生动形象地表达出来，便于小学学生的理解，英语绘本对英语教材来说是一种辅助工具，可以把教材中单调的知识用图文故事描述，加深学生的印象，还可以提升学生的英语阅读能力。

四、 小学英语绘本应用的建议

（一） 加深英语绘本与教材的结合应用

虽然英语绘本可以方便小学学生英语的学习，但是英语绘本与教材的结合应用也是十分重要的。英语教材主要提升英语知识，英语应用能力，英语绘本则提高英语阅读能力和英语学习兴趣，两者必须要结合应用发展，才能更好改善小学英语学习上容易出现的问题。要在小学英语日常教学中，加深英语绘本和教材的应用，课堂课后绘本与教材相联系，提升英语学习能力。

（二） 丰富英语绘本的内容

英语绘本的内容要不断丰富，要求绘本故事中人物形象鲜明，故事完整积极向上，并且要包含英语知识范围属于英语教学范围内。小学教师在讲述英语绘本时要根据需要，丰富故事内容，不仅仅是可以提高英语学习的知识，还可以增强英语学习的乐趣，使得小学英语教育教学水平得到提升。

（三） 增强英语绘本实践应用的研究

小学教师应该要增强英语绘本实践的研究，在自身的教学过程中，发现问题，研究问题，积极努力推进英语绘本在英语教学中的应用，以学生为中心，关注研究英语绘本对小学英语学习的作用，完善英语教学存在的问题。

五、 总结

英语绘本在小学英语的教学中，不仅提高了英语学习的自主性，加大了英语学习的乐趣，更为英语的小学教育提供积极的作用，所以要不断发展小学英语绘本的应用，提高英语学习水平。

参考文献：

[1]钟启泉.课堂研究[M].上海.华东师范大学出版社，2015.

[2]王建峰.师生互动理论及其现实有效性问题研究[J].河南社会科学，2012.