高等职业教育可持续发展的分析

殷 磊

（海南师范大学，海南 海口 571127）

“教育”来源于孟子的“得天下英才而教育之”，教育本身就是可持续发展的，而高等职业教育经过30多年的发展，在校学生占据整个高等教育的半壁江山。根据我国推出的国家教育的发展纲要，高等职业教育接下来的发展路线就是走可持续发展道路。

1 高等职业教育可持续发展的内涵及现状

（1）内涵。可持续发展最早将其定义为：“能满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。”现在随着时代的快速发展，可持续发展观也逐渐被人们所认可。而高等职业教育的可持续发展能力，是指坚持以人为核心，遵守教育整体发展的规律，正确处理自身与社会发展之间的关系，建立可运行的科学发展机制，使高等职业教育可持续发展的活力。

（2）现状。目前人们对高等职业教育的了解在于高等教育的普遍性和职业教育的专业性。然而在办学实践中，将高等职业教育的普遍性和专业性相混淆，做不到其有机统一，如在高等职业院校的办学中只注重专业性，从而忽略了高等职业教育的质量。另一方面，现在的高等职业院校大部分都是临摹于普通的本科院校，并没有自己的创新机制；还有一部分是由中等职业院校演变而来，对高等职业教育的理解并不完全，教育理念转变不完全，使其办学特色不鲜明。

2 高等职业教育的可持续发展的合理性建议

（1）建立新的办学机制。为了高等职业院校能长远发展，就应有新的办学机制来打破原有以利益为首要条件的传统机制。一方面，学院与所在地政府、相关企业及高等院校进行合作，通过政府对高等职业院校进行多方位扶持，促进人才的培养，共同合作，为当地经济发展做出贡献；通过相关企业进行校企合作，让学生能进入企业实践所学知识，为企业提供技术型人才；通过与高等院校的合作，以此提高办学效率。另一反面，建立有效的用人机制，对院校人员实行考核以及激励制度，以此提高人员的工作效率和工作质量，运行高效的管理机制，以此来加强院校的快速发展。

（2）转变教学观念，使人们重新认识高等职业教育。我国的教育方式与西方国家存在很大的不同，对于高等职业教育的体系并不完善，而高等职业院校作为新的教育体制，人们对于高职院校的印象还放在90年代，这其中的原因是多方面的，高等职业院校的教育方式、人们自身素质都影响着人们对于高等职业院校的理解。所以，想改变现状，高等职业院校应改变教育观念，加大对高等教育普遍性的重视，不要只注重其专业性。现代社会对于你人才的定义不仅仅只靠学习成绩和技术能力，还在于人才自身的素质等否成为全能型技术人才，以此改变人们对高等职业院校的想法。

（3）培养院校的核心竞争能力。院校的核心竞争力是指院校在不断发展过程中所拥有的办学能力，从而变成在竞争中的优势。而培养高等职业院校的核心竞争力就是让院校有自己的品牌和持续竞争的能力，让高等职业院校在可持续发展竞争中立于不败之地。要拥有核心竞争力就应该提高教育水平，在整体质量上得到提高，从而实现高等职业教育的可持续发展。而其主要体现在：①整体院校的综合素质；②院校的师资力量；③新的教育理念；④完整的教育管理机制；5.院校的自身特色培养模式。

（4）了解市场方向，特色办学。特色是指仅本院校特有的，优化于其他院校的独特风貌。同时，特色也是立校之本，强效之魂，院校只有具备自己的特色才能成立独特的品牌，院校才能进一步的发展。可以尝试以下几种途径：①与当地社会经济发展相结合，快速推动院校发展；②适应当地的支柱性产业并对院校专业及时进行调整，推动院校学科的发展；③融合当地文化与相应的企业文化，形成院校的特有文化，使院校在发展中不断变化以及提升。

（5）受教育人员的可持续发展。在高等职业教育的可持续发展过程中激励学生创业意识、培养学生的创业技能、构建完善的创业平台等方式，使学生能够得到全方位的发展，如邀请当地成功的企业家对学生进行辅导，培养出创新型人才，为院校的可持续发展提供人才储备。

3 结语

高等职业院校是培养专业技术人才的摇篮，在可持续发展的战略部署下，高等职业教育必须坚持科学发展观，以此来使其有长远的发展。