物联网专业学生创新实践能力培养的探索

蔡正华

（湖北工程学院新技术学院，湖北 孝感 432000）

物联网是当前社会发展中应用比较广的先进网络技术，物联网是继互联网后的一个产业竞争制高点，社会对物联网专业人才的需求比较大，这就使得高校在培养物联网专业人才的时候，也要以市场为导向，培养专业化的人才。

1 物联网专业学生创新实践能力培养的需要

物联网专业学生创新实践能力的培养，是教学改革发展的要求，也是市场对人才需要的要求。近些年的教育体制改革的持续推进中，培养什么样的人才对各高校来说已经有着非常明确的目标，只有和市场发展要求相适应，才能更好的促进学生未来的就业发展。所以一市场为导向的人才培养模式就成为高校争相采取的培养方案［1］。从社会对人才所需要的类型来看，主要有软硬技术能力之分，从硬技术能力来看就是和计算机应用能力相关的，软技术能力就是语言表达以及创新的专业外的相关技能。

物联网专业的人才培养方面，由于专业自身只是更新速度比较迅速，培养人才就比较强调创新实践能力的培养。物联网专业结构调整之后，社会对技能以及综合实践能力人才要求在不断提高，技术能力的人才也不只是在专业知识技能和操作水平方面，更注重的是要有创新意识以及创新实践能力。所以结合市场中对物联网专业人才的需求来看，培养人才就要注重专业素质上扎实，具备知识技能的人才，职业素养要有创新激情，认知能力学习能力要突出。

2 物联网专业学生创新实践能力培养的措施

2.1 注重开放实验平台完善建立

物联网专业学生创新实践能力培养，必须要让学生从实践操作中进行提高自己，物联网专业建设要和计算机学科专业的实际教学情况紧密结合起来。培养学生创新实践能力就要放在物联网平台和相关软件设计环节，实际教学中学生要能掌握基本的技能，如程序的设计以及物联网操作系统和网络通信和协议等方面知识能力。如程序设计开放实验平台方面，该平台能和计算机ACM/ICPC竞赛平台紧密结合起来，能让学生有充分的机会进行设计训练。

2.2 注重实践创新课程体系的构建

物联网专业学生创新实践能力培养的实施过程中，要充分注重从课程体系完善构建方面着手实施，通过开展三进四项目（也即，实践教学内容体系要求，创新训练进项目，创新案例进入教材，创新实践进入平台；而所谓的四项目就是围绕专业创新实践能力培养所开发的专业课程和内容，有综合项目，基础项目和创新拓展项目）的特色专业实践体系，就比较有助于培养学生实践创新能力。专业基于物联网企业技术技能人才岗位典型工作恩物和核心能力分析，结合实际需要进行建立相应专业实践课程体系，形成三进四项目的实践体系，夯实学生的创新实践能力。

2.3 注重实践创新能力培养环境的营造

物联网专业学生创新实践能力培养需要有良好的环境作为支持，建设创新实践实训基地的过程中和学生实际学习训练紧密结合起来，注重学生的体验以及创新等方面需求。实践创新环境的营造，主要从几个方面着手实施，要能满足创新技能人才培养的基础理论课和实践课实训需要。再者，实训基地的实训室要有完善的体系，保障覆盖所有专业课程和相应知识点。另外就是保障实训基地的开放性，让学生能够自主的学习和实践，只有从这些方面加强重视，为学生专业知识学习和创新实践能力培养营造良好环境，才能有助于学生的良好发展。

除此之外，物联网专业学生创新实践能力培养，要加强团队建设工作，这就设计掉教师团队的建设以及学生团队的建设，从不同的层面来提高团队建设质量，这就有利于学生创新实践能力的培养。

3 结语

总而言之，现阶段的教育改革发展下，物联网专业学生创新实践能力的培养已成为重要的方向，这是和教育改革要求相契合的举措。具体的措施落实当中要遵循因地制宜的原则，不能一刀切。希望能通过上文对创新实践能力人才的培养相关研究，能为实际人才培养有所裨益。