巧用新闻时事提升历史理解

徐燕

摘 要：历史教师需要关注新闻时事，并巧妙地将新闻时事融合到课堂教学中去，无形当中让原本枯燥的历史变得丰满起来，这样的教学不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能让学生感觉历史并不遥远。下面笔者就自己在历史教学中如何巧用新闻时事提升学生历史理解做一个简单的论述。

关键词：新闻时事；历史；提升

今天的政治就是明天的历史。历史教师需要关注新闻时事，并巧妙地将新闻时事融合到课堂教学中去，无形当中让原本枯燥的历史变得丰满起来，这样的教学不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能让学生感觉历史并不遥远。

而当今国际发生的重大事件都有源可寻，下面笔者就自己在历史教学中如何巧用新闻时事提升学生历史理解做一个简单的论述。

一、联系时事，有利于帮助学生开阔眼界

例如在讲到美国独立战争的历史时，学生学习了美国历史上第一位总统华盛顿。正值美国总统竞选最火热时，笔者抛出问题：“你们知道之后的美国总统是如何产生的吗？”学生都知道是通过竞选演说、拉票的方式，再问：“你们知道竞选者的名字吗？他们的竞选开启了美国总统竞选史上互撕、互黑的新模式，相互爆料彼此的丑闻，到底谁会赢得此次大选呢？”接下来的每节历史课之前都会有几个学生跟你探讨他们所关注的美国大选新闻。又如在讲到欧盟的成立时，特别提到英国，它曾经是欧盟的成员国之一，除英国外，其他成员国都使用统一的货币欧元，唯独英国仍然使用它们的英镑，2016年6月23日，英国通过公投，最终选择了脱离欧盟，英国为什么要脱离欧盟这个大家庭呢？脱离这个大家庭对英国的发展到底是有利还是有弊？要关注这些问题，就得了解新闻，以此开阔他们的眼界。

二、联系时事，有利于学生形成正确的判断

讲到中美洲的古巴革命时，学生会认识一个人物卡斯特罗，教材上有一张他的照片图：身着一身绿军装、瘦削的脸型、花白的头发、浓密的串脸胡，就是这样的形象估计学生看完第一眼一定不会再看第二眼。但当笔者联系时事讲述他的故事时，小伙伴们都惊呆了。“你们知道他的偶像是谁吗？”（玻璃瓦尔、圣马丁。这两位是学生已经学习过的解放南美洲的英雄人物）。他1956年担任古巴总书记，2008年卸任。期间遭到美国中情局多达638次的暗杀，手段五花八门，都是骨灰级的，但结果均未成功，而他却幽默地说：“今天我还活着，这完全是由于美国中情局的过错。”就是这样一个卡斯特罗，直到2016年11月25日病逝，享年90岁。顿时，学生沸腾了，同时也对这个人物的事迹和形象记忆更加深刻。

学习冷战时，要理解美国称霸的野心至今未能实现的原因就要联系时事：2016年这两个大国的关系处处显现出对抗的态势，一方步步紧逼，一方见招拆招。从5月到6月，以美国为首的北约在俄罗斯周边国家进行了三场军事演习；美国也大肆宣言俄罗斯威胁论，不断在欧洲部署导弹防御系统，锋芒直指俄罗斯。当然，俄罗斯也不示弱，准备在乌拉尔山市建造四百平方英里的核战指挥设施，这些苏联解体后罕见的典型备战措施，被外国媒体清晰地解读为是在向美国及北约进行核示威。美国和俄罗斯都在打击中东地区的极端组织，但都想成为这一地区的主导力量。美国总统大选特朗普获胜，但美国政府却说是俄罗斯黑客“奇异熊”攻击了大选的网站，俄罗斯躺枪后，普京认为这完全是无稽之谈……在当今的世界格局中，美国仍然是实力很强的超级大国，它始终没有放弃称霸世界的梦想，打着维护世界和平的旗号干涉别国内政，搅乱世界局势，想要建立以美国为主导的单极世界。但无奈随着欧盟实力的强大，日本的崛起和中国综合国力的增强，它的这一梦想受到多个强国的牵制，世界政治格局只是暂时形成了“一超多强”的局面，最终一定朝着多极化方向发展。

三、联系时事，有利于学生更懂得理性爱国

自鸦片战争以来，中华民族遭到了一百多年的侵略，抗日战争的胜利洗雪了中华民族的百年耻辱，同时也让我们每一位中国同胞的内心对日本有一种莫名的愤恨。不是因为我们这一页历史翻不過去，关键在于日本政府中的一些极右翼势力一直企图歪曲历史、美化历史，甚至篡改历史。不仅如此，日本首相每年定期参拜供奉二战甲级战犯的靖国神社，首相安倍晋三解禁集体自卫权的做法更是威胁到亚洲邻国的安全。2016年12月底，安倍晋三访问美国的珍珠港，强调此次访问是为了悼念牺牲的美国士兵。而中国战场是牵制日军兵力的主战场，中国军队也付出了沉重的代价，安倍为何不来中国悼念？加上钓鱼岛争端，日本的种种行为让中国人民义愤填膺。当然，一些自认为是爱国的行为不断出现，如砸日本车、烧毁日本商品店、围攻在华的日本人等，这种泄愤式的爱国，会让一个个充满爱国热情的人变成伤及无辜、践踏法律的罪人，这样的爱国方式只会有损于中国的形象。爱国和害国，有时候只是一步之遥，而理性恰恰是两者的分界线，捍卫祖国的核心利益，是一场道义的较量。我们不能被日本右翼分子牵着走，在全球化的今天，我们应让世界看到和平崛起的中国，政府治理在进步，国民素质在提升。大时代需要大国民，日本右翼最惧怕中国国民的强大。理性爱国、奋力强国才能真正捍卫国家和民族的尊严。

总之，在历史教学过程中巧妙地穿插新闻时事，不仅能够让历史照进现实，拉近历史与现实的距离，增强学生的历史理解，继而形成历史判断和历史选择；而且无形中也是在引导学生主动关注世界的变化，关注国与国之间的合作与对话、矛盾与对抗，让视野变得更加开阔；从长远的角度来讲，若是学生能够养成关注时事的习惯，形成自己的价值判断，从而增强他们的公民意识、法制意识和全球意识。endprint