中职德育课堂教学实效性的探究方法

朱红艳

摘 要：随着社会的不断发展，各企业行业对于人才的综合素养要求变得更为严格，因此德育教育显然已经成为教育工作中的一大目标。本文就专门针对现阶段我国中职类院校德育课堂教学的时效性展开了一系列研究，以备相关人士参考。

关键词：中职类院校；德育课堂教学；时效性；方法

随着社会的发展与教育改革的不断深入进行，德育教育已经成为教育工作的重要内容，面向学生大力发展德育教育也是当前各优秀企业的用人要求。

一、在中职类院校发展德育课堂教学的意义

我国中职类院校现阶段所培养的学生不但需要具有达标的技术水平，同时健康优秀的职业操守与品德素养也是一项重要内容。但是就目前中职院校学生的总体实际情况来看，普遍存在自我控制力以及意志力水平不足等问题，尤其是如今信息技术飞速发展的情况下，各种信息的传播途径比较广泛，学生极易受到当中一些不良信息的影响，导致思想受到严重侵蚀，变得不思进取，缺乏上进心，甚至改变其世界观及人生观。在这种情况下，学校有必要集合学生的实际情况而采取针对性教学措施，以加强德育教育水平，提高教育时效性，保证学生的健康、全面发展[1]。

二、提高中职德育课堂教学时效性的主要途径

（一）情境教学

情境教学是当前科学课教学工作所提倡的一种教学模式，该模式就是由教师结合具体教学内容，教学目标以及学生自身的实际接受能力而制定个性化的情景模式，并在适当的环境设置相应问题用于引导学生的思路，增强知识代入感，找到解决问题的新方法和手段。

（二）创新教学模式

传统德育教学模式基本都是坚持以教师为主体的知识的硬性灌输过程，这种方法在短期内可显示出一定的效果，但是并不利于德育知识的活学活用，因此，应进行教学手段的创新，坚持学生在课堂上的主体性地位，激发学生的学习兴趣，使其能够自主地参与德育学习中，例如引导学生参与课堂讨论以及活动教学等方式，为学生建立相对轻松、活跃的学习气氛，也为学生自主思考能力的发挥提供有效空间，在这一过程中锻炼其在德育条件下独立思考与解决问题的能力以及合作意识的发展。

（三）优化教学手段

随着先进的科技在各行业领域发展过程中的逐步渗透，中职院校教学工作的配套设施也随之逐步完善，这就为教学手段的创新和优化提供了必要的基础性支持。教师可以将相应的德育知识内容制作成多媒体课件，同时再适当搜集一些辅助教学的案例等来丰富教学内容，教学课件包含了声音、图片、幻灯片以及视频的模式，更容易激发学生的学习兴趣，加深知识的记忆，同时在一些案例的影响下，也可以促进学生的自主性思考，利于生活中德育知识的灵活运用。

（四）合理安排德育教学内容，加强内容与实际生活的联系

为了进一步提高学生对于知识的掌握以及在生活中的应用能力，中职院校应注意知识内容的合理安排，在原内容体系的基础上适当予以调整，避免重复内容占用过多的课时，同时内容要与当代实际相结合，不断地革新，更加注重紧密联系学生思想及生活实际。第一、要充分体现出时代的气息。由于当代社会属于科技迅速发展的时代，社会发展的主流不断变换，为了全面突出教学目标，并提高教学时效性，有必要将德育教学内容进一步拓展，体现出鲜明的时代气息。如合作意识、担当意识、环保意识、网络道德意识、感恩意识等等，这些都是学生在将来步入社会之后所必须要接触和掌握的德育知识，同时也是当代人才所不可或缺的一项基本素养。这体现了时代发展对个体的要求，是可以作为高职德育教学内容来源的；第二、要充分体现出生活气息。所有知识均来源于生活，也应用于生活，所以德育教学内容一定要足够与生活相贴合，也就是不断地从生活本身出发去寻找资源、发现问题，把发生在学生身边的事情作为教学案例，组织学生讨论，引导其思考，从而解决他们的生活问题。这就是所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。只有德育内容具有生活气息，才会更好地发挥其应有的教育作用[2]。

（五）将课堂教学实践与社会实践相结合

想要进一步提高中职德育教学的时效性，就一定要冲破书本理论知识的束缚，并在此基础上为学生创造实践的机会，以此进一步培养和开发学生的自主性思维。例如：教师在课堂上完成基础理论知识教育之后可以为学生布置一些社会实践类的活动，并设置相应问题，要求学生通过实践活动的亲身参与来完成问题的解答，更好地拓展學生发散思维的热点问题，在组织学生参与小组讨论，将自身的意见与想法落实成文字，交由教师来点评，教师再以点评的方式对学生进行思维引导，这样不但巩固了基础知识，又提高了学生解决实际问题的能力。

时代的文明进步与科技的稳定、健康发展都离不开专业而优秀的人才，而衡量人才的基本标准除了知识能力水平之外，德育也是一项重要的衡量指标。因此，我国各地区中职类院校还应集合学生的实际发展情况以及当前各自的教学实际情况对德育课堂教学进行创新和完善，进一步提高教学的时效性，从而为社会培养出更多全方面发展的优秀人才。

参考文献：

[1]焦雄伟.论中职德育课堂教学实效性的提高[J].新课程研究（中旬刊），2011（05）：132-133.

[2]刘声扬.谈中职德育课堂教学的实效性[J].新闻天地（下半月刊），2011（02）：92-93.endprint