案例式教学法在中职思想政治课教学中的应用研究

赵鹏

摘 要：在中职教育的阶段中，思想政治教育课程是中职院校德育教育的重要内容，更是培养学生好的思想品德的一个重要手段。在一定程度上为学生树立正确的人生观、价值观，有利于学生有效提高自身的综合素质。社会在不断发展，教学改革也在不断发展，在中职思想政治课程的教学上有了新的创新改革，不仅是教学理念，培养的方向和目标都要有新的教学方式，案例式教学法已经成为一种新型的开放式教学活动，对提高教学效果有很强的作用，并且在近几年受到了教育教学方面的重视，得到了广泛使用。

关键词：案例式教学；中职；思想政治课

在日益发展的社会形势下，教育不单是培养学生的学习能力，更重要的是培养学生德育素养的发展，让学生未来能在社会中很好的生存下去。在做好事的同时，也要适应与他人友好的相处和生活，这就要求学校和社会相配合进行合作，让学生在学习知识的同时也能将德育素养能力提高起来，尤其对于中职院校等注重职业教育的学校更应该注重德育素养的教育。所谓案例式教学法，就是能在教师的指导下，能依据教学内容的需要以及要实现的教学目标，组织学生进行案例学习和研究，进一步提高学生的能力。

一、在教学中以学生为主体

就目前而言，很多的中职教师并没有认识到职业技术学校所存在的职业性，只注重学生的学习成绩，将教学精力都放在了知识的系统性和科学的完整性上，因而忽略了培养学生的技能能力，一味的将知识灌输给学生而忽视了技能能力对学生的重要性[1]。导致了学生在毕业之后，在社会的生存当中缺少解决实际问题的能力，很难得到社会的认可，这就有违职业技术学校的教学目的。因此想要将学生的知识理论与实际技能都能够熟练应用，就要求教师意识到学生在学习中的主体位置。教师最关键的任务就是引导学生自主的参与到课堂学习当中，因此在课堂上将学生的心思吸引到学习上来是尤为重要的[2]。在实施案例式教学方法时，教师可以根据对一个具体情境来进行描述，进而将学生引导到案例中来，从而让学生对类似于这样的特殊情境进行进一步的讨论。

二、课堂教学不能局限于课本内容

众所周知，学生获得知识的途径书本知识所占的比重是比较大的。而书本知识对于学生而言大多是难懂和笼统的，学生对于书本的知识是很难理解的。尤其是对于哲学这门课程更是难以理解的，因此这就需要教师在讲课的过程中能应用到生活中的一些案例，让学生能更加深入的理解到这门课程所蕴含的一些道理。由于思想政治教育课程在中职教育中是属于文化基础的课程，导致了很多教师对于该学科的重视程度都不够，在思想政治教学课堂上并没有投入太多的精力。当然这也和中职院校繁忙的教学任务有关，跟中职院校不断扩建教学设施和不断扩大招生也密切相关，这样的情况就导致了学校的教学资源不能跟办学规模相同，教师建设并没有跟上办学的规模，进而影响了学生的学习情况[3]。除此之外，教师在思想政治教学中占据着主导地位，若是教师的整体素质没有建设好，将会使教师在思想政治的教学中丧失职业特点，从而导致教学质量严重下降，学生的综合素质得不到提高，在未来社会的任职中达不到社会的要求，最后会导致毕业生就业率下降。

三、教师要积极引导学生参与案例教学

在案例式教学方法中，要求的是学生能积极主动的参与到案例分析中来，只有这样才能真正通过案例来达到学习的目的，学生在分析和讨论案例的时候，不知不觉中能提升自身分析和解决问题的能力。在中职院校中，思想政治教育大多是公共课，因而在利用案例教学的时候教师要积极的鼓励学生参与到案例的学习和讨论中来，并适当的对学生进行分组，让学生能与同学交流对案例的理解和问题的讨论[4]。思想政治课的案例大都是借鉴了社会所发生的一系列事件，学生只有融入案例当中，才能够切实的感受社会所发生的问题，进一步锻炼学生对处理实际问题的能力，在学习知识的同时更能熟悉掌握处理实际问题的能力。

四、结论

中职思想政治教育区别于传统被动灌输的教学方法，在案例式教学方法中，学生是可以通过具体的案例来进行学习的，以案例问题来引起学生学习的兴趣，随后对问题进行深究。这样不仅培养了学生学习主体意识，而且进一步提高学生的表达能力和思维创造能力，为社会培养出全面发展的优秀人才。思想政治教学课程中，最主要的就是要将课本的知识应用到实际的生活当中，让政治课能与我们实际的生活密切的联系起来，能更加接近我们的生活。而案例式教學的案例都是通过生活中可能出现的问题来整合的，案例通过反映现实生活中的一些问题，来让同学们能深入到案例的情景当中做出最真实的反应，让学生不用经历就能够累积处理相应事件的能力。在中职思想政治教学中准确应用案例式教学方法，有助于提高教学效果，提高学生的学习能力和德育素养。

参考文献：

[1]李青.案例式教学法在中职思想政治课教学中的应用研究[J].新课程研究旬刊，2015（12）：101-102.

[2]曹泽.案例教学法在中职思想政治课教学中的应用[J].亚太教育，2016（19）：145-145.

[3]邹先祝.案例教学法在中职政治教学中的应用[J].读与写：上，下旬，2016，13（21）.

[4]巩吉丽.案例教学法在中职政治课教学中的应用[J].教师，2017（15）：101-101.endprint