如何做好中考之前的物理二轮复习

摘 要： 当今时代社会各界对物质精神方面的要求越来越高，于此同时对教育的要求也越来越高。在素质教育的背景下，学校一贯的采用传统的方式进行教学已经不能满足当代社会的需求，为了让学生获得一个更好的发展，对于初中生物理课程的复习应当结合学生的学习情况进行，选择适合初中生的复习方式。在这个大背景之下，对于初中学生的复习状况，很多学校的教师和学者提出如何做好中考之前的物理二轮复习。下文就如何做好中考之前的物理二轮复习进行分析。

关键词： 初中物理；二轮复习；提升效率

目前，学生已经成为社会关注的重点和重心内容，应增强其综合素质，全面提升其学习能力。当今初中生正处于各个方面发展比较关键的时期，这个时期的学习方式以及学习效率对其以后大学及未来的发展起到十分重要的作用。近期很多学校对于初中生的物理复习进行了相应的关注，如何提升初中生的物理复习效率越来越被人们关注，物理是理科类的学科，仅仅靠学生死记硬背的话，所达到的效果并不让人满意。本文结合初中生以往的学习就如何做好中考之前的物理二轮复习进行简要介绍。

一、 初中生物理复习过程中存在的问题

（一） 初中物理教学方式缺乏新颖性

在讲解物理课程时，很多教师只是简单的指导学生背诵相应的物理知识，认为学生记住了相应的知识点并且会背诵就能在物理学习中获得头筹，但是事实并非如此，只是单纯的依靠机械记忆，记忆的内容是不能够长期保持的，就导致很多学生只是在刚刚学完该部分知识时记住了相关内容，但事后做题用到时，发现能提取的东西是零散的，这种教学方式对于中学生的学习是极为不利的，想促进中学生对物理的学习，首先要了解学生的学习兴趣和习惯，然后从兴趣入手，结合新颖的教学方式，提升学生复习效率，进而培养中学生复习物理的效率。同时注意要将课堂的内容与生活的实际相结合，让学生边理解边学习。

（二） 对学生的物理课程教学的态度存在偏差

目前存在部分家长和老师只是在乎学生的学业成绩，对学生平时的学习方式和态度缺乏重视，对学生自主复习能力的培养以及教学方式创新缺乏重视。很多学校每次都以教师所教学生的学业成绩作为指标来评判教师的好坏，采用传统的教学评定方式。在当今时代背景下，应该结合新颖的教学内容，从根本上改善教学态度，进而在课堂上向学生传输一些高效率的复习方式，只有适合中学生的学习方式才是最好的，同时还要重视对于物理的教学，在提升学生复习效率的同时还要以科学性的基本原则提高学生的核心素养。

二、 提升物理复习效率的具体方法措施

（一） 采用新颖教学方式，提升学生复习效率

为了提升学生的学习能力，提高物理的复习效率，教师应在教学过程中培养学生对物理的学习兴趣。在课堂上采用多样的教学方式，不能固守一成不变的教学模式，将课本上的知识融合到新颖的课堂教学中来。可在学生复习物理时，加入一些游戏教学环节或者利用多媒体向学生呈现一些图片，然后让学生进行物理相关知识的学习，利用多媒体以及相关的动画刺激学生，进而加深学生对这部分知识的印象。

例如：在物理的教学课堂上，如在复习声音和惯性的时候，可以结合学生的生活经验，根据自己的理解和以往经历，将物理知识与日常的动作进行匹配，进而对某个知识点进行复习。在提取这个物理知识的时候只需和当时的事件进行联想回忆，这样可以更好地提取知识，进而帮助其更好地记住惯性的定义和性质。这种利用相关事件与知识点复习相结合的方式可以大大提升复习效率，营造活跃轻松的教学氛围，培养学生对物理的学习兴趣。

（二） 提升自主學习能力，开展二轮物理复习活动

在当代背景下，应该重视学生自主复习能力的培养，对于教师应该树立正确的教学理念。为了更好的促进学生全面进步和发展，在物理复习的过程中，积极开展一些与物理学习有关的活动，可以列举一些时事物理人物，然后将一些事件和人物分开，当提及其中一个的时候，学生进行抢答说出另一个，提升物理的复习效率不是仅仅关注学生课堂上的时间，还要充分发挥课余活动中的作用。

例如：在课余或者周末的时间可以开展一些模拟课堂的活动，让学生分成几个组，每个组选择自己感兴趣的物理主题，如牛顿的第二定律或者机械运动等，对于要讲解的内容学生课下进行复习，复习完毕之后在模拟课堂上和同学一起分享这节课当中要注意的知识点，然后分享一下物理复习中的技巧，进而帮助全班学生提升复习效率。运用这种课下的复习活动，来提升自己物理知识的回顾，进而提升学生在复习物理中的效率。

三、 总结

综上所述，初中生二轮物理的复习应该结合学生的学习习惯、结合复习进度进行学习，在课堂上勇于打破陈旧单一的复习模式，利用现代多媒体技术，帮助学生多方面了解物理知识，同时将复习内容融合到生活中去，让学生在生活中因看到听到某件事情而想到某个物理知识，进而找到二轮物理复习的技巧和乐趣。

参考文献：

[1]周勤.如何做好中考之前的物理二轮复习[J].才智.2013，22（12）：197-198.

[2]张裕慧.如何激发中学生物理课堂参与型的策略研究[J].现代语文（教学研究版）.2014，13（08）：92-93.

[3]张翔.怎样提升中学生物理课的复习效率[J].作文成功之路（中）.2015，10（03）：22-23.

作者简介：

王坤，江苏省淮安市城北开明中学。endprint