乐教尚研百花争艳春满园

摘 要：为推进课堂教学，我校开展了校内各学科优质课竞赛。这次优质课评比活动充分激发了青年教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，本届优质课竞赛生物学科参赛选手都做了精心的准备，有课件、有素材，注重跟学生互动。教学效果突出。总体而言亮点多多，但也有一些不足。

关键词：优质课；生物；成果；水平；目的

为了检验我校新课改的最新成果，把高中新课程改革进一步推向深入，同时也为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量，打造高效课堂，在校领导的大力支持下，在教研室的精心组织下，进行了为期两周的年度优质课评比活动，本次公开课涵盖所有学科，总体来看，这次优质课评比活动充分激发了青年教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，本届优质课竞赛生物学科参赛选手有四人：杨红霞、吴守娣、张春波、张玉琴。课题是《基因是有遗传效应的DNA片段》。他们都做了精心的准备，有课件、有素材，注重跟学生互动。教学效果突出。总体而言亮点多多，但也有一些不足。具体内容如下：

一、总体特色与亮点

1.参赛教师高度重视，认真设计，精心准备，努力展示一个优秀的自我，生物学科有两位老师给学生印发了导学案。这种积极进取，昂扬向上的精神风貌，值得点赞！

2.参赛教师全部制作了与教学内容相融合的多媒体课件，并能熟练运用，个别老师做到了电子白板交互使用，视频的链接、微课的运用，大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。

3.大部分教师的课都能抓住重点、突破难点，讲练结合。都能摆正以学生为主体，以教师为主导的关系，突出了新课标的教学理念。

4.教师课堂驾驭能力强，教学环节设计科学合理，教学思路清晰，教态自然，语言富有亲和力，课堂上气场强大，能很好的吸引学生的注意力，能调动学生的积极性。

二、参赛选手特色亮点

1.吴守娣老师就碱基对的排列种类问题：一个很枯燥、很数学的问题。利用学生上讲台头戴碱基两两组合展示加以解释，通俗易懂。课堂气氛活跃，也使评委们眼前一亮。同样是碱基对的排列方式，张春波利用磁性图片演示。张玉琴教师利用手掌书写碱基（手心两种碱基、手背两种碱基）两同学配合演示突破难点。也反映了老师们课下花了功夫，动了脑子。教学效果自然就突出。

2.花大量的时间收集图片和视频，课堂展示。既能激发学生的学习兴趣，又能直观明了的说明问题。例如：吴守娣将“基因”图片作以展示，说明基因是有遗传效应的DNA片段，还有“非基因片段”。这样处理使学生一目了然。虽然是简单图片，但达到的效果非常好。评委们认为，课件要为课堂服务，用在点子上就为好。不在多，不在花。

3.课堂语言具有“亲和力”。一堂课主要靠教师语言引导启发，语言注重跟学生交流。多采用鼓励性的语言如：“非常好”“很棒”，能充分调动学生的主观能动性，积极配合教学。

4.能联系生活实例，使学生们懂得生物知识大有用处。例如：杨红霞老师和张玉琴老师列举DNA指纹检测，联系到白银系列杀人案的例子。评委们认为这个事例用的非常恰当。

5.最后一点说一下，一堂课好坏关键要学生动起来了没有、接受了没有。不能以老师讲的精彩为目的。评委们认为张玉琴老师采用小组讨论，学生自己总结，老师引导、纠正、归纳，使学生们正真在动在学，效果良好。

三、缺憾不足

1.评委们普遍认为课堂缺乏幽默。一堂高质量的课堂，关键要让学生动起来。老师讲的精彩，学生不动也是白搭。要适当的幽默一下，能调动学生的注意力。使他们真正投入到教学之中。

2.个别教师分析不到位。例如：碱基对排列种类只给出答案，评委们认为应先从一对分析，在两对……，从而分析寻找出规律。高二学生刚刚接触DNA，应该讲细讲清楚。不然以后一直糊涂。

3.课件出现错别字，将“多个”打成“没个”。当然在这么正式的场合出现，多少有些不应该。也反映个别老师准备的还不够扎实。

4.同行们的参与度不是很高，有部分同志始终未倒课前来听课。评委们认为既然给了大家平台。应充分利用这个平台共同探讨、共同学习、共同提高。谁都有闪光点，应不断借鉴才对。

四、建议展望

1.要珍惜每一次教學教研活动，积极参与，主动锻炼，正如一位评委所说“优秀是逼出来的”。如果说师生对你的评价是软实力，你要通过各种活动取得硬件。

2.教师要不断学习充电，不断自我完善。要反复观看自己授课视频，更要虚心听他人的课或观看他人教学视频。可借助我校录播室资源平台、“一师一优课，一课一名师”资源平台，教学网站等数据库研修。只要想学习，途径非常多，多听课，多观摩，我们才不会在教学上孤陋寡闻、故步自封

3.进一步深入研究新课程理念，进一步提升实施新课改理念能力，尤其是目前对新教材还没有接触或者没有教完一轮的教师，要尽快加强学习，形成知识的系统性和理念的更新。

4.老师准备每一节课需要各方面的援助，尤其是到外地讲课，更需要教研团队合作。学校要提供这方面的支持。

5.对学情关顾不够。教师要找准学生知识最近发展区，充分利用学生已有知识，通过启发、引导他们进行讨论、探究等手段掌握新知识。

6.我们举行这样的活动，一个重要的目的是探索发现人才，培养人才机制。建议各年级对业务素质高，工作态度踏实，教学效果显著的教师，做到“不拘一格降人才”，大胆起用，让他们迅速成长为教学骨干。endprint