独立学院学生党员先进性教育机制的思考

李会

摘要：高校学生党员是大学生中的骨干和先进分子，是建设社会主义和谐社会的中坚力量。因此，加强高校学生党员先进性教育是高校党建的重中之重。在党的十八大提出的群众路线教育实践活动的视域下，结合独立学院实际，对影响构建学生党员先进性教育因素进行分析，并就新形势下构建独立学院学生党员先进性教育的长效机制提出几点建议。

关键词：高校学生党员；群众路线；先进性教育

党的十六大报告指出：“共产党员必须发挥先锋模范作用，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而奋斗。在全党开展以实践‘三个代表重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动”。党的十八大指出：“围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力”。学生是国家的未来、民族的希望，是我国社会主义事业未来的建设者和接班人，十九大报告中更加对寄语广大青年学生以厚望。学生党员作为我党新生力量和新鲜血液的重要来源，将群众路线教育实践活动融入到学生党员先进性教育长效机制中，探索高校学生党员的长期性教育、永葆先进性的长效机制，成为高校党建工作中的一项重要的政治课题。独立学院相对于普通本科院校有其独特之处，如学生整体素质偏低、党员发展与培养重视程度不够、党务工作力量薄弱等。因此，探索独立学院学生党员先进性教育长效机制，具有重大而深远的意义。

一、影响学生党员先进性教育长效机制发挥的主要因素

从总体来说，目前高校学生党员的主流是好的、有战斗力的，呈现出积极向上的发展态势。但是受当前市场经济、国际形势的复杂变化、网络时代及独立学院党建工作的特殊性、学生自身等多种因素的作用，严重阻碍了当前学生党员先进性教育长效机制作用的发挥，主要体现在以下几个方面。

（一）社会变革与发展产生的负面效应产生的影响

随着社会进步和发展，高校学生党员队伍中还存在着与保持先进性的要求不相适应、不相符合的问题，有的还相当严重。如国际形势的复杂变化，导致部分学生党员理想信念的动摇；如市场经济的负面效应，导致有些党员的人生观、价值观发生扭曲；如网络时代的信息传播和大数据时代的来临，大量垃圾信息在網络中的泛滥，对相对“辨别力”较弱的青年学生的思想造成不良的影响，容易引发高校学生党员人生价值观的冲突和失范。

（二）党建工作规范及长期性教育制度的不健全产生的影响

作为近年来快速发展的独立学院，因其相对于其他本科院校的特殊性，在学生党建工作还存在一些与先进性教育机制发展不相符合的因素，主要表现在以下几个方面：1.学生党员发展缺乏规范性的标准，导致发展质量参差不齐；2.党务管理工作投入不足，导致学生党建工作落实不到位；3.党员教育管理体系断层，导致“重发展、轻培养”；4.学生党员管理与监督制度不健全，导致学生党员没有监督与考核，难以体现党员先进性；5.民主生活制度落实不到位，导致学生党员依存感不足。

（三）学生自身因素的影响

学生党员是高校学生群体中的先进分子，应起到先锋模范作用。然而，在学生党员中还存在一些不利因素严重影响了学生党员先进性作用的发挥，主要体现在以下几个方面：1.入党动机不纯洁，存在“功利性”、“盲从性”、“虚荣性”等倾向，把入党作为找工作、个人发展的“跳板”或者是“筹码”；2.理想信念不坚定，党性观念不稳定，把入党作为政治上进步的终点；3.政治理论较薄弱，党性修养不够强，对党的认识缺乏理论的高度和现实的深度；4.党员意识淡薄，在日常学习、生活及工作中，以自我为中心，缺乏奉献精神，先锋作用发挥不明显；5.自我要求比较低，组织纪律观念缺失，导致一些学生党员入党前后判若两人，思想不端正、学风不扎实、工作不负责，甚至以各种理由、借口逃避政治学习，长期不参加组织生活等现象的产生。

二、群众路线视域下构建学生党员先进性教育长效机制的思考

群众路线是中国共产党在长期革命斗争中创造和发展起来的、行之有效的根本工作路线和组织路线，秉承一切为了群众、一切依靠群众是党的优良传统和政治优势。因而，在新形势下以群众路线教育实践活动为契机，结合学生党员和独立学院党建工作实际，对构建独立学院学生党员先进性长效机制这一系统工程进行了思考。

（一）构建思想政治教育长效体系，提升学生党员党性修养

构建新时期学生党员的思想政治教育长效体系，要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及“科学发展观”为指导，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神。笔者从独立学院党建教育工作现状和学生党员队伍思想政治状况实际出发，从以下几个方面内容探讨提升学生党员党性修养的思想政治教育体系：1.构建《中国共产党章程》长效教育体系，帮助学生党员对党有更深刻、更全面、更正确的认识和理解；2.构建中国共产党党史长效教育体系，帮助大学生党员牢固树立理想信念；3.构建共产党人精神教育体系（如白求恩、黄继光、焦裕禄等个人事迹及长征精神、雷锋精神等时代精神），激励广大学生党员奋发向上、永葆先进性的精神动力。

（二）构建高校党建组织与管理长效机制，进一步完善学生党员发展、教育与管理体系

构建高效党建组织与管理长效机制，完善学生党员发展、教育与管理是一项系统工程，这一体系的建立需要高校在党建中从以下几个方面深入开展工作：1.建立健全独立学院党建工作队伍。从实践“三个代表”重要思想的高度、践行“党的群众路线”的广度切实负起领导责任，将学生党员的教育与管理有机结合；2.建立健全党组织建设，形成“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”的学生党建工作新格局，充分发挥党支部的堡垒作用；3.建立健全发展培养机制，要充分了解发展对象的思想动态、工作作风及学习、工作、生活中反映出来的问题，指定专人与发展对象进行联系，加强引导，解决发展对象实际困难；4.严把组织发展关，深入贯彻“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”党员发展工作方针，落实“三投票三公示三答辩”（即推优答辩、要投票、要公示，发展要答辩、要投票、要公示，转正要答辩、要投票、要公示）发展制度，提升学生党员质量。

（三）以群众路线实践活动为载体，构建学生党员监督与考评长效机制

对于学生党员发展，大部分高校注重党员发展前考核，一旦发展为预备党员或转为正式党员后，就疏于监督和考核，导致了部分学生党员“入党前跑步走，入党后踏步走”，甚至“退步走”不利于党员先锋模范带头作用发挥的现象产生。以群众路线实践教育活动为载体，构建学生党员监督与考评长效机制，促进学生党员永葆先进性应从建立健全党员联系制度，让党员干部走进班级，既了解了班级基本情况，又给学生党员联系群众树立了榜样；建立健全学生党员联系宿舍制度，让学生党员深入到宿舍中去，帮助同学解决实际生活困难；应从建立健全学生党员民主监督与考评机制。建立学生党员群众意识满意度监督评议和考评机制，充分发挥群众的民主监督评议作用，给学生党员联系群众实践和先进性作用发挥情况进行综合考评。考评优秀的学生党员，予以表彰奖励，对于考核不合格的学生党员由党支部或学院党委个别谈话督促，帮助共同进步，让民主监督与考评真正起到永葆学生党员先进性的导向作用。