HTML5开发对分课堂教学模式的探讨

陈国荣，吴 娜

（1.江西先锋软件职业技术学院，江西 南昌 330041；2.南昌工学院，江西 南昌 330108）

1 HTML5开发的前景与研究现状

HTM蕴5是一种仍然处在发展阶段的工具，广义上包括HTM蕴、javaScript、CSS三类，它本身携带的标签在相应的功能上显示了默认属性，由于新增添的许多元素在网页浏览与处理上有优越性，具体来说，就是使标签的位置在基础操作页面上显而易见，加速了办公与教学的进度。而一些旧元素如〈menu〉使用次数明显降低了，在HTM蕴5中使用频率较高的是APIS和DOM，它们在一些不合格的文档定义处理上面有新的发展，借助这种措施，基本的客户端都能正常使用，而计算机本身带有的浏览器会形成一种内置的纠错系统，可以自发地处理文档中的语法错误。现代化的网站为了应对各种网络媒体信息轰炸式的爆发，会增加更高级的属性，其中也包括时尚性的元素。各种搜索引擎在使用操作上必须向多样化发展以适应社会各阶层人士的使用习性，适当地取消过时的标记。

HTM蕴5新增的程序接口有websocket（可用于不限时间的数据传输）、音乐和视频可以在没有插件的情况下播放、可建立本地的数据库。HTM蕴5在前端设计上有许多创意的加入，它把Web这一类的平台升级化，不管是视频音频还是动画的内容与之前相比都更加标准，这种不需要插件的客户端可以在网络覆盖的地方直接使用。智能化的网络传输，推动了课堂教育向着网络课堂的模式进行变化，这种教育无论是线上还是线下都可以有效地开展。网络课堂在使用这个网站时会感受到它的前端开发是非常先进的，通过与javaScript结合实现了板块化的逻辑处理，使开发利用网络教学的进展有新的突破。

2 对分课堂的教学模式

利用网站和信息技术对数据进行提取，将课程的资料输入到系统中，增加这种专业的基础课程与网络之间的联系，十分便捷的为课堂服务，这就要求学生的网上操作能力和自学能力有一定的水平，也体现了老师是课堂上的辅助，学生才是课堂主体的理念。传统的教学模式越来越不满足学生想要通过网络获取信息的想法，他们对互联网的依赖性较强，比较倾向于在线学习的模式，以便于获取更丰富的资源为学习提供帮助。随着大学生的这种需求越来越迫切，许多技术人员对在线学习系统存在的不足进行了改善，其中包括兼容性差和交互性差的问题，而现在比较风靡的软件开发技术就是基于HTM蕴5的应用。对分课堂中包括在线的题目、答疑论坛、班级认证、聊天室这些功能，使用数据库对在线学习进行描述，增加了同学们对课堂新面貌的认识。

对分课堂的使用还在一个不断完善的阶段，其中一些专业性教学模式正处于调试和改进中。新型的教育理念和与翻转课堂类似的这种教学方法不断出现在大学生的视野中，对分课堂在全国的宣传有多次，并且引起了不小的反响。其核心理念就是把课堂的几十分钟平均分化，教师利用的时间差不多占二分之一，其余的时间是交给学生进行讨论，这样的组合式教学让学生有更多的时间能够去安排消化与吸收新知识。其实巩固学过的专业知识，相当于一种讨论式的教学，学生们就某一话题展开讨论，不断深入思考，以小组总结的形式向老师汇报，极大提高了课堂的效率。“对分”的另一层含义是“对话”，老师先将复杂知识的大框架构建起来，进行知识的压缩与精化，学生再来思考，变被动学习为自主学习，同时可以加大课堂的考核力度，一班的期末总评是平时成绩加上期末考核成绩，根据各自所占的百分比来计算得出最终的成绩，其中的平时成绩就包括了出勤率和平时作业的完成情况，对学生的要求没有那么严格。“对分教学”提高了考试测评的准确度，它的考试方式比传统的闭卷考试更具独创性，强调了人才选拔和培养的必要性。

3 HTML5与对分课堂的探讨

HTM蕴5可以用于大学生的学籍登录，如果是新用户，也可以直接注册，进入网络课堂后，可以查询该课程的有关资料和视频，也可以直接向老师询问，在比较深奥的知识或者难以弄懂的地方进行评论，也可以选择性的收藏课程的相关内容。老师可以在该网站上发布作业并设定提交日期，学生上传附

件的格式不限，mp3、pdf、docx、gif、bmp 都能够作为作业的格式。另外还可以设置讨论区，让学生就热点问题进行讨论，不管是在线练习还是教学评价都没有强制性的要求，按照学生自己的课余时间灵活安排。讲课老师在接收到学生的反馈后可以及时修改课堂中不足的部分，为学生解答难题。

对分课堂学习的优势在于学生可以不限时间和地点的选择课程，网络上的数据库中有丰富的学习资源可以作为参考，HTM蕴5的开发和利用对于网络课堂的转变无疑起到了促进作用。