游戏教学在小学英语课堂中的应用研究

程宁宁

摘要：伴随素质教育改革的逐渐深化，人们也开始广泛地重视英语教育教学，英语课程也在小学教学中得以设置。然而由于受到传统教育理念的影响，导致当前在小学英语教育中还存在许多问题。例如，教学理念过于落后，过多地重视应试教育；教育模式比较单一，更多地采用“灌输式”教学模式等，这样就会影响到整体的教学水平。所以，为了更好地提升小学英语教学质量，那么教师就要转变教育理念，采用更加科学、有效的教育方法与教育模式，例如游戏化教学，这样可以更好地活跃课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，全面地提升教学效率与教学效果。本文主要探讨了游戏化教学在小学英语课堂教学中的应用策略，仅供参考。

关键词：游戏教学 小学英语 课堂教学 应用 素质教育

爱玩是孩子的天性，游戏是每个孩子都比较喜欢的一种娱乐形式。特别是对于小学生而言，通过游戏活动可以有效地陶冶其情操，增强其心理素质，培养其逻辑思维，增强其反应能力等，对其全面发展具有极大的推动作用。所以，在小学英语课堂教学中，教师要积极地采用游戏化教学模式，这样可以更好地实现英语教学目标，帮助学生掌握更多的英语知识，提高其英语学习能力。另外还可以促进学生各方面能力的提升，推动学生的良好发展。

一、结合教学内容，合理选择游戏项目

为了在小学英语课堂教学中合理、高效地开展游戏教学，那么首先就要结合教学内容与教学目标，科学合理地选择游戏项目，这样才能够使得游戏项目更加符合教學实际，有效地达到教学目的，全面提升教学质量。例如，在带领学生学习用品时，教师可根据小学生具有较强的好奇心这一特点，为学生设计猜谜游戏。即为在一个黑色袋子中放入一些东西，之后向学生进行提问：“Guess，what is in the bag？”或者是”“How many…？”等。如此一来就可以有效地激发学生对英语的学习兴趣，使其更加热爱英语学习，而且还可以帮助学生对已经学过的句型以及词汇进行巩固与复习。另外，在小学英语单词拼写教育教学中，教师可以组织学生开展模仿游戏。如单词游戏与模仿游戏等，采用类似竞赛的模式，可以有效地调动学生的学习积极性，而且还可以有效地提高教学效率与教学效果。

二、增强游戏的趣味性，吸引学生的注意力

为了可以吸引学生的注意力，使其对英语学习产生浓厚的学习兴趣。那么在开展游戏化教学时，教师就要采取有效措施充分地增强游戏的趣味性。这样就可以使得小学生更加积极主动地投入到教学活动中。例如，在为学生讲解一些英语句子时，教师可以以较快速度讲出一些听辨词，如“Touch your head（nose、eye…）”、“Put up your hands”、“Open your mouth…然后鼓励学生在听到句子以后做出相应的动作。哪位同学的动作做得最快、最准，那么其即为冠军。然后，教师就为其给予一定的物质或者是精神奖励。另外，教师也可组织学生开展情景对话教学。要结合学生的具体情况，由不同学生对不同的角色进行分别扮演。要尽量鼓励并且引导每位学生都能够参与到游戏当中，如此一来就可以使得课堂的教学氛围更加轻松、活跃，全面地提升教学质量。

三、加强对游戏的管理与控制，提升教学的有效性

为了在小学英语课堂教学中更好地开展游戏化教学，提升游戏化教学的质量，那么教师就要结合实际状况，充分做好对游戏的管理与控制。如此一来，可以有效地防范由于学生过度沉溺在游戏当中而忽视学习现象的发生。首先，英语教师要摒弃以前错误的教学理念，要充分认识到学生才是教学真正的主体，自己担任的是游戏的组织者、引导者与评判者的角色。要在游戏的过程中充分发挥自身的组织与指导作用，并且要及时纠正学生在游戏中存在的错误，并且对于学生的整体表现作出准确、科学的评价。另外，教师要做好对游戏的管理与控制工作，合理地把握游戏的尺度，从而帮助学生在游戏过程中获得快乐，使其身心都能够得到愉悦。并且还可以掌握更多的英语知识，提高学生的英语学习能力，培养其英语素养，推动学生的全面发展。

四、构建良好的师生关系，提升教学效果

假如师生关系比较和谐，学生比较信任教师、依赖教师，那么也就会乐于听教师讲课，更乐于听从教师的引导与指导。而且教师的情绪也可以更好地感染学生，有效地调动学生的学习积极性。因此，在小学英语教学中，教师要充分尊重并且理解学生。充分认识到学生是教学的主体，要充分地发挥学生的主观能动性。要在实际教学中充分尊重学生、关心学生、爱护学生，把学生当成自己的孩子。可以通过游戏方式，引导学生积极地参与到课堂教学中，并且加强师生间的交流。了解学生内心的感受，了解其在学习生活中遇到的困难，采取有效措施尽可能地为学生排忧解难，进而为学生解除后顾之忧，使其能够以轻松的心态全身心地投入到英语学习当中。通过师生间的交流与互动，可以使得教学环境更加轻松舒适，可以使得彼此之间的关系更加友好，充满信任，成为朋友与亲人一般，这样就可以更好地提高学生的学习兴趣，提高其学习效果，提升游戏化教学的整体效果与整体质量。

总而言之，在小学英语课堂教学中科学应用游戏化教学，可以活跃课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果与学习效率，使得学生更加热爱英语课程，可以更加积极主动地参与教学活动。而且可以有效地开发学生的智力，培养其创造性思维。可以帮助学生在轻松、愉悦的学习氛围中掌握更多的英语知识，提高其英语学习能力。因此，每位小学英语教师就要加强研究与学习，在小学英语课堂教学中更加科学合理地运用游戏化教学，进而促进教学质量的提升，推动学生的全面发展。

参考文献：

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[4]舒见梅.谈谈游戏教学在小学英语课堂教学中的运用[J].传奇：传记文学选刊，2013，（04）.

（作者单位： 山东省临沂市兰陵县卞庄街道第一小学）endprint