浅议汉语言文学中的散文赏析

韩雪琳

摘  要：我国是一个文化大国，汉语言文学是我国文化组成之中必不可少的一部分。近些年来，随着我国经济实力的不断增强，人们对于我国文化软实力的关注度也不断提升。本文就我国汉语言文学之中的散文赏析提出探讨，发掘汉语语言的魅力所在。

关键词：汉语言文学;散文赏析;赏析建议

[中图分类号]：I206  [文献标识码]：A

[文章編号]：1002-2139（2018）-33-0-01

汉语言文学作为我国文化体系的重要组成部分，其发展意义和探讨意义是不言而喻的。汉语言文学中传承着我国悠久流传的传统文化，其魅力是独特的，含义是精美的，组成是令人赞叹的。无论是唐诗，宋词，元曲明清小说，汉语言文学本身饱含着丰富的人文精神和人文情怀，其博大精深的文化内涵值得我们赏析和品鉴。

一、汉语言文学的内涵

汉语言文学的专业解释是具备文艺理论素养和系统的汉语言文学知识。汉语言文学专业涵盖了理论，历史，研究等各个方面的业务知识，其主要学科包括语言学，现代汉语，古代汉语等等，其文化体系和整体特色都是世界上独一无二的。从古至今，人们对于汉语言的学习和探索从来没有停止，经过多年的发展和演变，汉语言逐步成为了一种独特的语言体系，因此，汉语言文学可以说是能够让人们在文字之中感受到情绪和意境的独特语言文化。

二、汉语言文学中散文赏析缺陷

笔者通过多年的教学发现，当前汉语言文学散文赏析无论在课堂教学内容上还是教学模式上，都是存在着一定的实际缺陷的，这不利于汉语言文学的传承和发展。

2.1汉语言文学散文赏析教学缺陷

目前，在我国高校教学中，汉语言文学散文赏析没有被得到重视，在学科课程设置上，对于散文赏析的教学时间比例是较少的，针对这样的教学现状，散文赏析教学的核心内容和核心思想不得不被“压缩教育”，学生们所学习的赏析技能也相对有限，不利于学生对于汉语言文学散文赏析技巧的掌握。同时，散文赏析课堂对于散文人文情怀和意境构建的赏析也较为简单，不利于学生赏析能力的培养。

2.2散文赏析课程教学死板

传统的散文赏析教学模式使得学生的学习兴趣低下，往往，教师都会选择散文结构赏析，主流思想赏析，对于细枝末节的教学并不是特别重视。同时，教师的教学步骤也是相对比较死板的，课堂之中教师与学生的互动交流较少，学生的学习兴趣得不到调动，长而以往，学生的赏析能力得不到提升。另外，笔者发现我国目前的散文鉴赏课程都是选修课，这对于真正感兴趣的学生是十分不利的，因为学习人数限制在固定额度，很多学生得不到兴趣的培养。

三、汉语言文学中散文赏析建议

传统教学方式难以充分展示汉语言文学的魅力，不利于学生汉语言文学学习兴趣的养成和赏析能力的培养，笔者就汉语言文学中散文赏析课程教学改革提出几点具体建议。

3.1完善教学方法，改变赏析风格

想要让学生能够提升汉语言学习的兴趣和能力就需要教师能够完善自己的教学方法，改变传统的赏析风格，这样才能够更好地吸引学生的注意力。同时，教师要能够注重散文鉴赏教学内容的多元化，不仅仅是对于白话散文进行研究介绍，对于近现代的散文也需要拿出来进行探讨研究，鼓励学生自我发掘，自我探索。文学作品中心点和结构的划分固然重要，但是这已然不能够成为每一节赏析课的重点，教师要能够另寻偏方，可以是对于段落的实际赏析，对于散文段落中的建筑，文化，特色进行介绍和研究，不仅是学习文学作品本身，更要深度挖掘作品中其他的文化元素。

3.2拓宽汉语言文学散文赏析的学习途径

课本上有限的文学作品和课堂上的赏析教育是远远不能够满足学生需求的。很多时候，教师还需要能够教会学生如何拓宽汉语言文学散文赏析的学习途径。可以是利用先进的互联网资源，让每一个学生通过大量的在线学习，掌握基础赏析技巧，再寻求优秀的散文进行专项赏析。同时，笔者建议高校的汉语言文学散文赏析不应当仅仅只是作为一节可有可无的公选课，应当鼓励学生都可以进行自我学习和自我参与，因为很多学生因为选课的原因而选不上汉语言文学这一门课程，因此教师应当能够做到海纳百川，允许其余学生共同研究探讨，不能够仅仅只是盯着课堂任务和课堂规则，要能够打破这种思想束缚，做到教育无界。

3.3注重意境赏析

散文虽然不同于诗歌和诗词，但是散文的意境组成是十分重要的，可以说，意境是散文的灵魂和核心所在。在散文赏析课程之中，教师不能够一味地强调结构的划分，还需要能够强调作者的思想和意境构建。在很多著名的散文之中，意境都是这些散文的加分项目。散文注重于形散神不散，这个神，就是所谓的意境。品读作品的意境，才能够彻底的读懂一篇散文，才能够更好地把握作者的实际情感。教师可以将教材内容进行扩充，不一定非要依据文本，也可以自己找一些十分优秀的当代散文或者是其它散文作品给学生进行研究，这样的散文是没有所谓的“标准答案的”，学生可以自主进行探索，学习兴趣往往也相对较高。

结束语：

汉语言文学是我国文化的重要组成部分，也是我国的软实力之一，为我国社会发展和文化传承做出了巨大贡献。在汉语言文学教学中，散文赏析课程教学还有需要不断改进之处，教育工作者应当积极探究该课程教学模式的改革和创新，丰富教学内容，改进教学方法，推动该课程的教学发展。

参考文献：

[1]略谈散文语言的欣赏[J]. 何淑静. 文学教育（上）. 2013（09）.

[2]论散文语言生动化的语汇策略[J]. 魏一峰. 咸宁学院学报. 2011（01）.

[3]语言三维视角下的中国散文现代转型[J]. 丁晓原. 中国现代文学研究丛刊. 2011（06）.