让教学与时代科技同步

摘要：兴趣是学生吸取化学知识的第一需要；让课堂回归学生的实践活动中；让课堂进入（懒）教模式；教学反馈是检验课堂教学的标；要学会让课堂教学相融见长；适应新时代教学，学会并使用多媒体教学手段；一个人能力有限，但知识无限，只有在教学中不断学习，才能不断提高自己的教学水平

关键词：与时俱进；兴趣；实验；实践；教学模式；教学反馈

社会发展，时代进步，知识提速。这是每一个教师都会不断思考的教学问题。只有与时俱进，跨上时代的快车，才能提升自己，满足当下的教育教学的需求。在农村从教化学几十年，不得不感叹，人不学要落后真是亘古不变的真理。随着现代教育理念的提升，教学新科技的渗透，我尝试着从以下几个方面更新着自己的化学课堂：

一、兴趣仍是学生汲取化学知识的第一需要

托尔泰斯说过“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣”。化学这门学科对初三年级学生来说是一门既陌生又新鲜的课程，这个年龄阶段的孩子正是对新生事物感兴趣、求知欲较高的阶段，因此在教学中如何引导学生以浓厚的兴趣学习化学并因势利导使学生兴趣转化为乐趣，进而转化为志趣，从而使学生保持对化学学习经久不衰的求知欲呢？上好绪言课，激发学习兴趣。“好的开始就等于成功的一半”经验告诉我们把第一堂课上得生动、有趣、学生学习兴趣大增，所以我就改变以前对绪言照本宣科，泛泛而讲，而是精心设计教案，把重点定在化学与生产、生活是密切相联糸的，让学生知道化学已融入到实际的生活和生产中。我就重点列举与我们农村学生最熟悉的例子，如浅色衣服不小心沾了油污该怎么处理？学生们喜欢吃的皮蛋涩味放点醋涩味就没了，这是为什么？被蚊虫叮咬后又红又肿又痒涂点肥皂水或牙膏这些现象一会就会消失，这又是为什么呢？父母在家种庄稼需要的肥料和农药是怎么生产出来的？通过设问激发学生对化学产生好奇心，使学生体验到化学处处存在，化学的确有用，以致学生下课对我说：“老师化学如此有用，我必须学好化学”

二、让课堂回归学生的实验实践活动中

实验是科学探究的重要途径，化学这门学科的特点就是一门以实验为基础的学科，所以加强实验教学对于学生的能力是非常重要的。随着学校教学环境的改善，现代理化功能室的建成，让学生走进实验室，在老师指导下进行实验探究，犹比以前实验都是老师自演自说，学生只是看闹热来讲，不仅增强了学生活动学习的积极性，更是提高了课堂的有效性。通过学生自己参与实验探究，不仅提高了学生动手操作能力、观察实验现象、通过现象分析总结化学原理能力，还能帮助学生理解和掌握化知积和技能，启迪学生的科学思维，也能使学生在实验中体验化学无穷的樂趣。

三、让课堂进入“懒”教模式

课堂改革就是要打破一支笔，一言堂的结构，我也不列外。费力不讨好的课堂模式也逐渐在我的教学中退下帷幕。通过学习新教育和一些学校的课改经验，让“懒”教艺术进入课堂，积极倡导学生自主、合作、探究式的学习方式，让学生主动参与到教学过程中，如每堂课上课前15分钟，给学生自主、讨论时间，然后由老师采用启发式的提问形式（老师问—学生答—老师点评总结）进行教学，这样使学生在整堂课中都处于积极思维活动中，也使课堂气氛处于活跃之中，也体现良好师生、生生之间互动关素，教学效果也明显得到很大提高。所以人只要愿意学习，接受新思想，改变旧观念，就会使自己能力得到提升。

四、教学反馈是检验课堂教学的标尺

教学反馈可以准确地了解学生掌握知识的程度和存在的问题，可以检验自己的教学效果，对整个教学活动作出反思、分析和判断，再作出必要的调整，从而达到优化课堂，提高教学效果的目的。知道教学反馈的重要性后，再反思自己以前的教学，恰好忽视教学反馈这一环节，以前的教学是为了完成教学任务，只顾赶进度，课堂上只是老师在讲台上讲个不停，没去获学生反馈的信息，结课教学效果不理想。后来我在每堂课教学过程时都要用课堂观察法、课堂提问法和课后习题法等方法来检验学生对本堂教学内容掌握的程度，以便老师即时调整教学方法和节奏，长期坚持这样教学，教学效果也凸现出来。

五、要学会让课堂教学相融见长

教研活动是教师之间互相学习、互相促进一种教学活动。在教研活动中可以学到其他老师好的教学方法，先进的教学理念和高超的教学技巧。如城里老师制的课件生动形象，讲课时情大事感丰富，组织学生自合作、探究式的学习都给我们农村老师很大的启迪。除了听本学科的课外，还积极参加其它学科的教研。如我听了本校一位数学老师一堂课，他是先给学生分析每道例题解题思路，再由学生在黑板上详细写出解题过程，这样就可以检验学生是否真正掌握本堂课的教学内容，在他的影响下，我在化学教学中也采用这种教学方法，收效甚好。教研活动能使人取人之长，补已之短，能推动自己教学水平更上一个台阶。

为了实施均衡教育，在农村学校安装多媒体，多媒体是一种现代教学手段，这种教学手段容量大，能直观、形象展示教学内容，学生更易理解、掌握所学知识。为适应新时代教学手段，我下功夫学会了制课件，能熟练运用多媒体进行教学，教学效果也得到提升。

一个人能力有限，但知识无限。感悟二十多年从教经历，要想一步步提高自己的教学水平，只有教学中不断地学习，，才能在教学中不断总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，充分利用实验电教手段，充分调动学生学习积极性，，激发、培养学生学习兴趣，从而真正提高课堂教学质量，提高学生的素质和能力，使自己教学水平更上一层楼。

参考文献：

[1]丁钢教育与日常实践[J]，《教育研究》（北京），2004 年第2期

[2]丁钢教育经验的理论方式 [J]，《教育研究》（北京），2003年第2期

作者简介：樊碧群 1966.05 性别：女 民族：汉 籍贯：重庆市长寿区 最高学历：本科 职称：中学化学一级教师 研究方向：化学教学

（作者单位：重庆市长寿区大洪河中学 401223）endprint