谈谈如何让学生爱上语文阅读

李小雁

（新兴县新城镇中心小学，广东 云浮 527400）

引言

阅读教学作为地方课程的组成部分，能辅助学生学好其它学科，增强学习的兴趣，对学生未来发展尤为重要。近些年在教育强镇、教育推现改革大背景下，乡镇小学教育质量有了质的飞跃，不仅师资配备更加健全，同时也融入了多媒体教学设备，为提高乡镇中学教育质量做好了充分的准备。诚然，乡镇小学与城区小学之间教学质量相比还存在一定的差距，受生活环境和教学理念、教育设备设施配置的影响，乡镇小学阅读课教学开展还存在一定漏洞，如教学方法过于传统、师生互动不强、学生学习被动等，这些问题会导致阅读课堂变得过于死板，也无法调动学生阅读的热情和积极性。因此，如果能够让阅读课堂“活”起来，能成为语文学科最给力的支持。

本人从教语文十多年，接触过各种层次的学生，如果你问学生学语文最怕什么？我想百分之九十以上的学生都会回答最怕写作文。那么怎样去引导学生，让学生喜欢上语文课呢？谈谈我的语文教学经历：

语文学科是所有学科中最基础的，也是最重要的一门学科，因为学生从入学开始就接触语文、学习语文，如果要想学生学好语文科，老师就要有一定的语文功底，并在日常教学中显示出来，才能让学生喜欢上你所任教的学科—语文，那么如何让学生喜欢上“你”呢？好多人可能这样认为，学语文不外乎听、说、读、写。我认为这种说法很正确，但既然要求学生做到这几点，作为一名语文教师也应该做到这几点。

一、听就是要坚持天天听普通话

语文教师每天上课或课余时间与学生的交流要坚持用普通话，积极引导学生在日常生活学习中多听多用普通话，如看电视就多看那些普通话节目，听用普通话广播的电台。教师在校园内与学生之间的沟通要做到不说白话、不说方言；让学生回答问题时也必需鼓励学生要用普通话；从一入学开始就要抓好这方面的引导和教育，并付诸实践，切身而行，从而激发学生热爱语文。

二、说就是能说一口流利而且规范的普通话

说话是学生运用语言与别人进行思想交流的一种方式，在语文教学中必须承担起使用普通话的责任。在课堂教学中，如提问时，教师要启发学生并指导学生要准确、完整地表述自己想要表述的意见时，请一定要使用普通话，对说话中出现的语音或语法的错误要及时纠正。此外还可以通过多种多样的方式去训练学生说普通话的能力，如在教学过程中开展朗读、背诵、讨论、演讲、课文复述、回答问题比赛等进行朗读、说话训练。在我的教学中，我每一学期都开展一次“爱我河中，从我做起”的普通话演讲比赛，并在学校中积极推广使用普通话。

三、读就是坚持用普通话去阅读

阅读，是点燃感情、自我进入意境的最好办法。叶圣陶曾说过：“如果善读，自必深爱所读书籍文篇之影响”。因为每一篇文章都是洋溢着作者自身的深厚感情，在教学时要对文章认真、细致地去读，特别是文章的重点字、词、句、段。无论是老师读或是学生读一定要使用普通话去读，教师先用普通话示范读，接着学生在老师的指导下或全体、或分组、或个人、或分角色去阅读，在读的过程中要读出作者想要表达的情感。如读朱自清的《春》，就要读出作者热情地赞美春天，从而向往美好生活的感情。

四、写就是能写规范字和能写任何类型的文章

做为一名语文教师，首先要提高认识，从自身做起，每个字的一笔一划，要写得规范。板书对学生所起的作用很大。好的板书，漂亮的书写，就象一页页活的字贴，不仅会使学生得到美的享受，而且会激发学生模仿学习的兴趣。

其次是写作，每向学生布置一篇作文，要求学生写什么，教师也要写一篇，这样才能让学生喜欢“你”，才不会怕。但要写得出文章，平时就要引导学生博览群书，指导学生订阅有关书报，多去图书馆和阅览室去阅读有关书籍，丰富知识，开启文思。同时多指导学生善于观察周围发生的事物，多去体验生活，并且多渠道地去了解社会（如看报、看电视新闻、听收音机、利用互联网等）。

再次要根据学生的实际水平提出各阶段的写作要求，还要按各类文体的特点激励学生“为时而作”，提倡师生天天看，天天写，写出自己生活的真情实感。

学好语文重在积累。在平时的教学活动中不仅仅要学生学会积累课本的知识，还要注意课外知识的积累，并且加强各方面的训练（如：汉语拼音、文字书写、朗读与背诵、查阅工具书、作笔记、资料的收集整理、课外阅读、参与体验和感悟人生、思考质疑与分析、语言表达等等），从而让学生真正的爱上“你”—语文阅读。

总而言之，随着教育改革不断推进，传统的教学模式已经无法适应现代教学需求。因此，我们必须要提高对阅读教学的认识，不断创新，增强学生的阅读兴趣，鼓励学生多到图书馆、阅览室，让学生从小学入学开始慢慢“爱”上阅读，让阅读课堂氛围活起来、效率高起来，从而培养学生的学习素养，推动学生各学科的长足发展。