初中校园图书馆阅览室的管理与服务探讨

刘洲雁

摘 要：本文从初中校园图书馆阅览室管理与服务内容入手，总结和分析当前初中师生对图书馆阅览室的实际需求，简要介绍初中校园图书馆阅览室的管理与服务优化措施，旨在全面提升图书馆阅览室管理与服务水平，促进初中校园图书馆的发展。

关键词：初中；图书馆阅览室；管理；服务

新时期背景下，初中师生对图书馆阅览室提出了更高的要求，图书馆阅览室应把握住发展机遇，创新和变革现有的图书管理模式及服务形式，从而为师生提供更加高水平的服务，以实现图书馆阅览室在校园文化建设中的重要作用。

1 初中校园图书馆阅览室管理与服务的内容

（一）初中校园图书馆阅览室管理方面。图书馆阅览室管理工作包括其内部硬件设施、图书资源等方面的管理，其中硬件设施包括书架、桌椅、花草、电子设备等等，图书资源管理包括图书上下架、条形码编制、书籍修补、电子文献整理等等[1]。阅览室管理是图书馆正常运行和开展各项工作的首要保障。

（二）初中校园图书馆阅览室服务方面。服务包括：图书借阅服务、检索服务、咨询服务、环境维护服务等，阅览室服务工作主要作用在于为广大师生读者提供更为良好的图书借阅体验[2]。

2 初中校园图书馆阅览室管理与服务优化措施

（一）提升初中校园图书馆阅览室服务水平

初中校园图书馆阅览室主要功能是为师生提供学习及研究的场所，因此，其服务质量尤为重要，需不断提升初中校园图书馆阅览室服务水平，为师生提供更为优质的服务。其一，初中图书馆阅览室管理人员的工作态度及服务理念方面。初中图书馆应帮助阅览室管理人员树立正确的价值观及职业道德体系，使管理人员在日常服务及管理中发挥出其主观能动性，积极、主动的投入到服务工作之中，从而以热情饱满的姿态服务于广大初中师生。因此，初中图书馆应通过思想政治教育加强阅览室管理人员的服务态度质量，对管理人员思想上进行教育与管理，进而构建图书馆阅览室文明、热情、周到的管理模式[3]。其二，初中图书馆阅览室管理人员工作技能及服务方法方面。当前现代化图书馆阅览室对管理人员的工作技能水平要求较高，只有具备良好的管理方法，才能为广大师生提供高水平的服务。鉴于此，初中图书馆应定期开展图书馆管理人员技能教育培训，将当前先进的图书馆阅览室管理技巧及方法引入到实际工作之中，进而培养管理人员具备良好的信息检索与文献查找能力。另外，由于初中生年龄较小，在图书馆借阅图书及学习过程中，其图书借阅相关技能水平不足，管理人员需不断完善其自身技巧与能力，帮助初中生更好的利用图书资源，以提升初中校园图书馆图书资源利用率。

（二）优化初中校园图书馆阅览室图书结构

于图书馆阅览室而言，图书资源质量对其功能的发挥极其重要，初中校园图书馆阅览室的图书资源优化环节尤为关键，应不断优化图书资源结构，从而提升图书资源利用率，为初中师生提供更加具有针对性的图书资源。其一，初中校园图书馆应充分了解师生对图书资源的实际需求，可通过图书意见箱、图书推荐卡、图书需求调查表等形式，收集师生对当前图书资源的建议和意见，进而完善图书资源结构。另外，当前初中图书馆多采用信息化借阅系统，该系统后台数据能够显示出一段时间内师生借阅图书情况，包括图书名称、出版社、类型、作者等等，图书馆可收集系统后台中的数据信息，并对其加以分析和研究，总结出当前师生借阅情况，进一步丰富图书资料结构[4]。其二，初中校园图书馆应重视电子图书资源，当前数字技術与信息技术不断发展，电子图书资源成为各级图书馆文献资料的重要组成部分，鉴于此，初中图书馆也应针对馆内电子图书资源加以优化，增加电子图书资源数量。同时，加强图书馆阅览室计算机硬件设施建设水平，通过完善的硬件设施保障广大师生能够高效应用电子图书资源，进而提高初中阅览室电子图书资源利用率。

（三）构建初中校园图书馆阅览室人本管理模式

所谓人本管理模式，即以人为本的管理模式，在图书馆管理之中，应从如下角度构建人本管理模式：其一，师生读者方面。初中图书馆应针对当前师生对图书服务的实际需求，建立更具人文气息的图书环境，笔者对初中校园图书馆管理情况进行分析，发现通过形式丰富的活动构建书香校园氛围，组织校园范围内各种阅读相关的活动，诸如学生朗诵比赛、百科知识竞赛、辩论赛等，引导学生走入到图书馆之中查阅相关材料，进而帮助学生树立良好的图书借阅兴趣和阅读习惯，极大程度上提升初中校园图书馆图书资源利用率，并为构建书香校园做出突出贡献。其二，管理人员方面。初中校园图书馆阅览室应秉持人性化管理原则，通过人性化的管理模式，激发管理人员的工作积极性，从而为初中师生营造良好的图书阅览环境[5]。所谓人性化管理模式，必须建立在尊重与理解之上，尊重管理人员的劳动成果，并能够理解管理人员在日常工作中的难处，从而营造出极具人文气息的图书馆阅览室管理氛围。同时，重视管理人员在图书馆阅览室管理中的重要性，构建具有人文关怀的管理制度，一方面对管理人员形成强有力的约束，另一方面也要通过柔性管理模式提升管理人员的工作积极性。笔者认为，可将激励机制引入到图书馆阅览室管理之中，采用定期考核的形式，针对考核成绩较好的管理人员，图书馆可给予其一定的物质奖励和精神鼓励；如管理人员的考核结果较差，初中校园图书馆则应全面分析管理人员的薄弱环节，通过教育培训等形式提升管理人员的整体工作水平，应用激励机制激发管理人员的工作积极性和主动性。

3 结束语

综上所述，图书馆阅览室是初中校园文化构建及师生学习、研究的重要场所，也是初中校园基础设施的关键组成部分，因此，初中学校应重视图书馆阅览室建设，不断创新和加强图书馆阅览室管理模式及方法，为广大师生营造良好的书香校园氛围。

参考文献

[1]陆丽芬.浅谈从初中图书馆管理现状和解决思路[J].未来英才，2017（17）：241.

[2]杜小宁.对初中图书馆管理的几点思考[J].中国教育技术装备，2016（5）：86-87.

[3]范玉兰.浅议中学图书馆管理建设与服务——初中图书馆借阅分析与措施[J].新课程·中学，2016（4）：463.

[4]高坪.初中学校图书管理工作漫谈[J].文理导航·教育研究与实践，2015（4）：235.

[5]王丽英.初中复合图书馆资源共享与阅读教学活动的实践探讨[J].中外交流，2017（6）：146.endprint