互动式教学方法在血液肿瘤临床护理教学中的应用研究

杨玉佩，陈伟卫，周 艳

(1．浙江中医药大学，浙江 杭州 310053；2．台州医院，浙江 临海 317000)

在临床医学中，临床实习是极其常见的护理教育方法，由于它对培养学生综合能力和提升专业技能至关重要，因此在护理教育的地位是举足轻重的。血液肿瘤临床护理教学作为当前血液肿瘤科中一门实践性极强的临床学科，对临床医学的发展至关重要。但随着现代医学技术与临床实践的不断发展，血液肿瘤临床护理中的传统教学方法已不能有效的满足现阶段临床医学的发展需求。借此，本文主要选取2017年1月-2018年5月实习的84名临床医学专业学生作为研究对象，报道如下所述。

一、资料与方法

1.一般资料。经本院理论委员会批准，将本院2017年1月-2018年5月实习的84名临床医学专业学生作为本次研究的主要研究对象，时间均为3周，对照组42例，观察组42例。

2.教学方法。两组研究对象的带教任务分别由2名带教老师来担任。其中对照组采用传统教学方法进行教学，即每周开展1次小讲课，所有讲课内容均由教师带领其准备，并进行专业讲解，课后对讲课内容进行巩固；对照组实习至最后1周时，由带教老师带领其进行查房，查房内容主要以带教老师所讲内容为主。观察组护生采用互动式教学方法，带教老师根据血液肿瘤的临床特征以及相关知识进行综合性讲解，在教学内容与对照组相同，在第1周入科教育中便准确告知其血液肿瘤理论的相关内容，每天进行定时指导与自行学习，鼓励学生多提出问题、思考问题、讨论问题，然后将学生的问题同教师点评结合起来，启发学生对知识点求知欲；第2周开始护生自行轮流进行小讲课，并由学生推荐主讲者，教师在则根据学生所讲内容进行点评；最后1周由带教老师带领学生进行教学查房，查完后由老师组织学生针对查房时所出现的问题进行讨论、接着由带教老师进行点评。

3.教学效果评价。在护理教学任务结束前24h内进行血液肿瘤护理的相关理论考试，时间为2h，试卷满分为100分，两组考试内容与时间均相同，试卷由同一老师批阅。满意度评价：调查表合计12道题，所有调查数据均采用Likert五级评分法进行评级处理。5=非常满意，4=满意，3=一般，2=不满意，1=非常不满意。所有问卷调查得分均以12-60分为主，共发放84分，回收率为100.00%。

二、结 果

两组学生教学前成绩均无明显变化，差异无统计学意义(P>0.05)；观察组教学后理论成绩、操作成绩及教学满意率等均显著优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)(见附表)。

三、讨 论

1.互动式教学方法在血液肿瘤临床护理教学中的优势分析。在临床医学中，血液肿瘤是常见的临床疾病，如白血病、恶性淋巴瘤及多发性骨髓瘤等。据统计，虽然血液肿瘤发病率与病死率相对较低，但由于患病后患者的病情可控制程度相对不稳定，因此大多数患者在患病后积极配合治疗活动的概率则会受到极大影响。从当前临床治疗情况来看，由于血液肿瘤的治疗、护理方案及康复效果等相对复杂，这也在某种程度上阻碍了血液肿瘤的临床治疗。血液肿瘤临床护理的传统教学方法主要以传授知识为主，这虽然能在某种程度上扎实学生的知识，但也极大程度的影响了学生的学习积极性，继而阻碍血液肿瘤临床护理教学，甚至临床治疗。互动式教学方法作为当前血液肿瘤教学的主要方法之一，它在传统教学的基础上积极推动护生学习过程的交流与沟通，让学生主动参与到学习活动中来。并在带教老师的指导下解决血液肿瘤学习中的各种问题。继而有效地激发了学生的求知欲和提升了学生的设疑、质疑和解疑能力，这对提升学生血液肿瘤护理的相关知识，巩固与运用这些护理知识是极有效的[1]。

附表 两组护生教学效果与教学能力对比

2.互动式教学方法对提升血液肿瘤临床教学效果和学生综合能力的作用分析。从当前临床医学中的各项教学方法中，互动式教学方法不仅有效地颠覆了血液肿瘤中的传统教学方法，也极大程度地提升了学生的学习能力，转变了学生的学习思维和思考问题的方法，继而有效地解决了传统教学中老师单纯传授知识和学生机械性地接受知识的铁律，使学生掌握了更多的自主学习时间，加强了学生与学生之间，学生与老师之间的相互交流、沟通、讨论与学习的积极性。在陆明洁[2]等学者的研究中，通过选取2014届70名临床医学专业学生作为研究对象，对照组和观察组各35例，对照组采取传统教学模式，观察组采用互动式教学模式。结果证实观察组的各项成绩均显著优于对照组。在杨双[3]的研究中，通过选取79名实习学生作为研究对象，探讨血液肿瘤临床护理中互动式教学方法的应用价值，对照组39名学生采用传统教学模式教学，观察组40名学生予以互动式教学方法教学，结果证实观察的各项临床指标均显著优于对照组。上述两项研究与本研究中的研究结果均颇为接近。

综上所述，在血液肿瘤临床护理教学中，互动式教学方法的应用价值极佳，对提升学生的学习兴趣和积极性具有一定的参考价值，有良好的应用价值。