论中考改革的现实困境与突破路径分析

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(长春市招生办公室)

随着新课程改革的深入落实，考试改革逐渐成为了当前教育事业的首要任务与重要的工作环节。各个地区为了迎合教育事业在新时期的要求，逐渐将对中考的改革作为重点工作。把握教育事业在新时期所提出的教改要求，合理的分析当前中考的局势，紧锣密鼓的进行着中考改革。那么，随着各个地区中考改革步伐的日益推进，给中学教学阶段带来了许多的现实困境与发展路径。因而，需要中学教育阶段结合中考改革的新趋势，进一步研究怎样更好的面对现实的教学困境，寻求新的突破点。

中考改革 现实困境 考评体系 突破路径

中考，是学生从初中时期，步入高中学习时期最为重要的路径，更是学生学习与成长中最为关键的阶段。随着中考改革步伐的日益加快，需要相关的教育部门结合现实情况，深度研究中考改革背景下所面临着现实困境，与未来发展趋势的路径分析，从而更好把握中考改革发展趋势，促进教育事业中考体制突破性的发展。

一、中考改革所面临的现实困境研究

1.滞后性的理论研究与现实性问题之间存在着矛盾冲突

长久以来，基础性的教育问题一直都是教育事业难以攻破的难题。广大学生一直都面对着繁重的学习压力，应试考试对于他们来说是学习成果实现的唯以途径。在考试过后，学校的选择又是众多家长与学生的又一难点。因而，实行中考改革是教育事业必然的改革发展趋势。不仅能够有效的减轻学生繁重的学习压力，还能够让众多的家长能够给予学生一定的自主能力拓展与发挥空间，让学生的学习生活能够添加一些乐趣。但是，我国的中考改革，所实行的是研究与改革并行的制度，通过不断的改革来发现新的改革突破点。因而，就会导致滞后性的理论研究，与现实性问题之间存在着一定的矛盾冲突。如现今较为突出的中考改革，两考合一中考改革理论的发布。虽然，这一改革理论正在深度的落实。但是，在落实的过程中并不能够与现实性的问题相适应。因而，这种中考改革只是趋于形式化，并不能够实现真正意义上的中考改革。

2.任务目标与发展路径之间存在着矛盾冲突

在中考改革中，相关的任务目标较为明确，旨在改变传统的考分制评价体系，实现综合性的考评体系。从而促进学生综合素质与能力的提升，为祖国培养更具创新能力的综合性人才。但是，在实际落实中考改革的过程中。常常会因为社会相关制度的繁杂与教育结构的复杂性特征，导致无法综合性的分析改革的基本路径。因而，导致任务目标与发展路径之间存在着矛盾冲突。各个地区的中考考评体系五花八门的被推出，如考核考察科目、综合素质与能力评价、学分等级制等，一系列的中考考评体系。由于任务目标与发展路径之间存在着矛盾冲突，导致各个地区的中考改革具体实施情况不同，存在着较大的差异性，致使我国整体的中考改革局势面临着严峻的发展困境。

二、突破中考改革的新路径分析

1.构建社会化的考试评价体系

教育事业要想进一步实现中考改革发展局势的突破，就需要以社会化为主体，进行中考评价体系的构建。首先，在初中教学大纲中共有16门学科，包含着德智体美劳的各个方面。因此，可以实行自主性选择考试科目的形式，让考生根据自身的兴趣特点来进行考试科目的选择；其次，要设立基础性考试科目与素质能力考评科目。对于考评分值的设计，要以现实的要求为基础。实行基础科目成绩与素质能力成绩，相结合的考评体系，注重体现对学生综合素质与能力的重视；最后，要想切实的体现中考的社会化改革。就要对学生采取两卷或者多卷制度，结合考生实际的个性化特点进行设计。同时，除了基础考生科目外，对于素质与能力的考评环节，应当给予学生4次参与考评的机会，并以最高分数为最终的考评分数。从而有效的减轻学生的中考压力，实现对学生加具有现实意义的综合素质与能力的考评。

2.实行多元化的招生与录取机制

在中考改革实践中，应当实行多元化的招生与录取机制，取消分批次考试录取的机制，让考生充分的掌握主导权，根据自己的综合考评分数选择自己喜爱的学校。同时，进行有针对性的考评结果等级划分，从而对学生进行招生等级的划分。如注册入学、定向招生、破格录取、推进入学等多种招生形式，从而实现更为多元化的招生与录取，给予众多的考生更多的入学机会，极大的减轻考生的压力。

三、结语

综上所述，随着教育事业改革发展步伐的日益推进，中考改革成为了当前的改革重点范畴。但是，各个地区在进行中考改革实践的过程中，常常会出现与现实性问题更不如的情况，导致中考改革很难切实的落实下去，面临着日益严峻的发展性困境。因而，这就需要各个地区在落实中考改革实践的过程中，要综合性的分析教育事业改革背景下对学生综合能力与素质培养的要求，创设与新时期教育事业要求相适应的中考改革，实现中考改革新路径的突破。

参考文献：

[1]张家勇，朱玉华.我国中考改革的现实困境与突破路径[J].中国教育学刊，2015，(06)：15-19.

[2]王雄.拨开全国城市中考改革的迷雾[J].群言，2016，(05)：9-13.