小学英语教学方法现状及发展趋势

杨婧

摘 要：小学英语作为三大主要课程之一，在小学阶段占据重要地位。但随着新课标的推广，很多地区在小学英语教学方面仍存在与新课标要求不相适应的现象。从当前小学英语教学方法的现状出发，分析了小学英语教学的发展趋势，并提出一些建议，以求为小学英语教学更好地实施提供参考和借鉴。

关键词：小学英语；教学方法；现状；发展趋势

英语是当今社会的必备语种和基础语种，想要学好英语，小学教育阶段非常重要。虽然经过多年的探索实践和改进提高，但是目前我国很多地区的小学英语教育仍存在着很多不可忽视的问题。

一、小学英语教学方法现状分析

1.不均衡

小学阶段，教师仍是课堂教学的主体，特别是英语教学，受教师能力影响很大。而实际上，我国专业英语教师的数量在所有教师中只占很小的比例。而高素质的教师队伍都向大的城市聚集，导致城乡学校的英语教学资源向着不平衡方向发展。

在中等城市或农村，缺乏优秀的英语教师，有的英语教师由其他课程教师兼任，有的教师能力素质有限，甚至连基础的单词发音都出错。同时，广大农村地区学校较为简陋，在硬件设施建设方面与大城市相去甚远，没有更多的先进设备辅助教学，学生仅凭教师进行英语知识传授，学习相对较为吃力。

2.不科学

当前很多地区的小学英语教育仍然为传统的翻译式教学。即依托汉语语法、单词，将英语词句翻译成汉语传授给学生，学生通过对汉语的理解来完成對英语的学习。这样的教学相对更容易和轻松，也更快地被学生所接受。但同时，也存在很明显的弊端。

3.不全面

按照新课标的教学要求，小学英语教学要“听”“说”“读”和“写”全面发展。而当前很多地区学校小学年度测试和升学考试都是采用以试卷作答为主要方式的测评模式，而试卷作答时，不需要进行“听”“说”和“读”方面的考查，只需要学生掌握了“认”和“写”的能力，就完全可以满足试卷作答的要求。因此受到应试教育的影响，在小学阶段的英语学习中，教师过分强调“读”“写”练习，甚至只进行“写”的教学，“认读”只需要会“认”就可以，忽视了“听”“说”“读”。这样教学会让学生在英语考试中取得不错的成绩，但却无法熟练地应用英语进行交流，成了名副其实的“哑巴英语”。

二、小学英语教学的发展趋势分析

1.互联网+教学

随着互联网+的深入推进，各地依托先进的互联网技术，可以将英语教学网络化、线上化，以发挥出教学资源的最大作用，让英语教学突破地域的界限，让农村和落后地区的小学学校仍然可以利用互联网技术共享最先进的英语教学资源。

2.沉浸式教学

在课堂教学中，摒弃传统的翻译式教学手段成为趋势。更多的学校采用模拟全英语的环境来辅助教学，逐渐脱离汉语习惯束缚，实现英语—英语的直接交流。利用语境重建，来培养学生的英语语感，帮助学生建立英语逻辑和英语思维。

3.多元化教学

更多学校改变以试卷成绩论英雄的评价体系，而是合理建立综合性英语能力评价体系，倒逼英语课堂教学，利用多媒体等先进教学手段，综合培养学生的英语“听”“说”能力，使得英语教学口语化、多元化。

三、对小学英语教学的一些建议

1.提高学校的师资水平

要积极引进英语教学人才，提高教师的福利待遇，建立“引得来、留得住”的教师队伍体系。加强先进地区学校与英语教学开展相对落后学校之间的联系，特别是大城市学校和农村地区学校之间的联系。可以开展“结对子”活动，依托先进的网络、新媒体平台，利用大城市学校的优质师资力量来帮助其他相对薄弱的学校，开展远程教学，远程培训，形成完善的英语教师培训体系，提高英语教师素质。

2.积极创造口语交流机会

学校、家长要积极为学生创造英语实践的机会。比如，鼓励学生参加英语夏令营活动，加入学校英语社团，在学校设立英语角等，通过更多的与人进行英语交流，让英语教学真正的应用与实际，逐步培养学生英语交流的自信心和英语学习的积极性。

3.提高教育投入，改善教学条件

要提高社会对小学英语的重视程度，加大宣传学习英语的重要性，让学生在小学阶段就打牢英语基础。同时，要加大对小学阶段英语教育资金的投入，比如，加强英语教学硬件设施建设，建立专门的英语多媒体教室，并配备计算机、投影仪等，帮助教师丰富教学手段，提高英语教学效果，让学生对英语的学习更有兴趣。

英语在当今已经成了一门基础性语言，掌握英语是学习的基础，也是发展的基础。在小学阶段一定要重视英语教学，利用先进的手段丰富教学内容，不断提高教学品质，让学生更加积极地接受英语教育，实现“听说读写”全面发展。

参考文献：

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