互动教学下初中英语教学的应用

侯润峰

摘 要：英语作为一门语言性学科，交流和互动是教学的基本目的。教师在教学中要遵循英语学科的基本特征，结合学生的实际情况，不断创新教学思路和教学模式，以重点强化对学生英语综合素质和英语口语能力的培养与训练，实现学生全面能力的提升和

发展。

关键词：互动教学；初中英语；英语素养

互动式教学模式作为新课改下所提倡的一种教学形式，强调的是以学生为主体，突出的是课堂教学的双向性和互动性，不同于以往单一、被动的教学模式，教学过程更为主动，交流性更强，更遵循学生的发展特点和符合学生的学习需求，对于提高英语教学的实效性、增强英语教学效率、挖掘英语学科特性等方面都具有重要的作用。

一、初中英语互动式教学的特点

互动式教学强调的是学生的主体性和学科的交流性、应用性，在初中英语教学中，开展互动性教学模式不仅打破以往英语教学的局限性，增强英语课堂教学的灵活性和活跃性，而且对于提升学生学习的积极性，提高教学效果都具有显著的作用。初中是学生真正学习英语知识的开端，是学生英语学习的基础性阶段，作为一门语言性学科，对于词汇的积累、语法的运用、口语交流等方面都有很高的要求，在以往知识单向、被动的教学过程中，很容易让学生感到乏味、枯燥，影响到教学效果。而互动式教学则在很大程度上改善这种情况，一方面，在教学方式的选择上更具有灵活性、多样化，更加符合学生的学习需求。另一方面，在教学过程中，更深入挖掘英语的学科特性，加强教学的互动性、双向性，使教学更具有针对性、全面性和整体性，进而激发学生的学习兴趣，增强学生学习信心，提高教学质量。

二、互动式教学在初中英语教学中的应用

互动式教学在初中英语教学中的应用是建立在学科特性和学生实际基础上，以全面提升课堂教学效率，增强教学的教育性和指导性，使英语教学达到理想的效果。

（一）分配小组，加强合作交流

英语学科是以交流、交际为教学目的的，在互动式教学中，根据教学需求和学生的学习情况，分配小组，加强小组之间的合作交流，进而发挥学生的自主性，培养学生的合作能力、交流能力和探索能力。（1）增强课堂的趣味性和表达性，活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣。（2）尊重学生主体性的发展，让学生在相互交流、合作中探索知识形成的过程，加强学生对知识的理解和内化。（3）提升学生的参与性，为学生个性化的发展创造条件，帮助教师更好地掌握学生的学习情况，有助于课堂教学的调整和优化。

（二）创设教学情境，提升学生的英语会话能力

口语交流是英语教学的基本内容，也是学科的基本素养，在教学过程中，通过创设适当的教学情境，营造良好的英语学习和口语表达氛围，摆脱以往英语单一的知识传授形式和枯燥乏味的教学模式，增强课堂教学的实践性，以加强学生英语知识的应用和口语表达，提升学生的英语会话能力。在这一过程中，教师要加强观察和指导，及时掌握和了解学生的学习进度和英语素养，有针对性地强化对学生的训练，以全面增强师生之间、生生之间的互动性，提升教学的有效性。

（三）文化对比，加深了解

英语作为一门外语，在具体的教学过程中，加强学生对西方文化的了解，对于学生更好地掌握和学习英语具有一定的促进作用。对此，在互动式教学中，适当引导学生探索文化之间的差异性，如：餐桌礼仪、民族风俗的差异等，满足学生求知欲和好奇心的同时，增强学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性。同时，在此基础上，教师还可以要求学生通过互动讨论，用英语组织语言，发表自己的观念，让学生感受到不同文化的魅力和特色，探索英语学习的规律性和方法性，增强学生的英语敏感度和英语意识。

（四）创建“英语角”，解决问题

“英语角”是学生在课堂之外的仿真环境下提高听说能力的一个重要途径，是以教师为指导，以学生为中心的教学互动形式。在“英语角”中，师生之间可以选择时事热点话题、新闻参与讨论，形式多样化、内容丰富化，涉及面广，但重点突出，不仅能进一步指导学生语言技能的运用，提升学生的语言交流参与性，而且增强学生的英语情感体验，对于学生语言能力、语言运用能力、语篇能力、会话策略能力等综合英语素养的培养和提升都具有显著的作用。

当然，互动式教学作为一种现代化的教学手段，在改善教学环境、提升教学质量方面都具有一定的优势性，但在实践中还需要注意以下几个方面的问题：（1）要注重良好互动式环境的创设。（2）要尊重学生的主体性，注重对学生的引导和对课题的选择。

（3）要把握好互动的尺度，营造公平、民主的互动氛围，除此之外，還要注重互动教学的整体性和全面性，综合考虑学生的实际情况，重视对学生基础知识的巩固和英语素养的培养，以调动学生的积极

性，提升教学质量。

互动式教学在初中英语教学中的应用改变了以往英语教学的单一性、被动性、机械性，使英语课堂教学更具有生机和活力，不仅有效提升学生的英语学习兴趣和英语积极性，而且在改善教学环境、丰富教学表现形式、提升教学质量等方面都具有显著的作用。但在采取互动式教学的过程中，教师要遵循学科的基本特点和学生实际，对各个过程谨慎处理，教学活动的创设和教学手段的应用都要恰当、合理，要符合教学需求和学生发展需求，只有这样才能提升互动式教学的作用和价值，提高教学质量和教学效果，促进学生英语素养和英语综合能力的发展。

参考文献：

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