机械设计基础实验教学的思考

王书清

（湖北职业技术学院 432100）

随着技术型人才在现代企业中的作用越来越大，相应的人才的培养也越来越重要，机械工程专业作为高职院校设置的专业课程，其中的机械设计基础实验教学也变得相应比较重要，其价值作用在于锻炼学生理论知识的基础上的实践动手能力，并在一定程度上培养学生的实践创新思维。所以高效、实用的实验教学设计很有必要，但依照现阶段的实验教学现状，教学问题仍存在，需要做的是对问题进行深层次的思考与探究，从而提高教学的效率，为学生的综合能力得到进一步提升贡献一份力量。

1 机械设计基础实验教学中存在的问题

1.1 实验教学目标设置不明确

高职院校人才培养的目标是培养应用型人才，实验教学是机械设计专业的实践性课程，学生需掌握实践操作技能，为今后就业奠定良好的基础。在众多的高职院校中，很多教师在教学目标设置上没有明确规划实验教学目标，实验教学不明确以达到什么样的目的，设定的目标只是停留在深化理论知识和了解相关的实践基础，在学生的创新思维模式上需要重点培养这点上，完全忽视职业院校学生的综合能力问题。

1.2 教学的主体性存在着偏差

虽然中国教育在深化改革，但在实际教学中，由于教学改革上存在的不完善问题，许多学校没有认识到教学模式的重要性。在许多高职院校的实践教学中，教学的主体仍是以教师的教学为主，而忽视了学生其主体的实质性，在实验教学过程中，教师以其示范性的实验教学，学生只能依靠实践过程中观看操作为主，并在后期按照教师的要求进行相应实验操作，这在一定程度上无法真正锻炼学生的动手操作能力，也局限了学生的创新实践思维，从而造成学生对于实验课程的不上心，学习兴趣无法提升的窘状。

1.3 机械设计基础的实验与市场中的工程需求存在差异

在许多高职院校，教学资源的局限性，制约了基础实验课程机械设计的进一步扩大，如落后的实验设备，对试验台的不足，再加上对实验教学不重视，教师存在教学实验课程中采取形式教学，无实质性教学任务，实验设备的不足和器材的落后是许多学校的现状，在实验中也都处于传统的实验教学阶段，这将为设备的现代化掌握要求，就业后导致学生很难操作，以满足项目需求的职业就业更难。

2 相关的教学思考

2.1 制定科学合理的教学目标

对于实验教学的效率提升，从而提升学生的动手实践能力，其根本在于需要教师在实践教学中提升教学质量，而其根本在于制定合理科学的教学目标，在目标设定上需要结合现代企业技术型要求为前提，并在这基础上努力提升学生的学习综合实践能力，并培养学生的创新思维能力，这样做的价值在于可以提升学生的学习兴趣，学生也以一种乐在其中的方式提升自己，从而为培养综合型技术人才打下扎实基础。

2.2 建立一个以学生为主体的实验课堂

在实验这个过程中，教师根据教学内容的难易程度进行指导，对于比较复杂的操作，可以在示范测试平台上进行，然后让学生尽可能多地练习，让学生独立探索，如根据设计模型验证学生独立于实验模型是否可行，既能加强学生的实验参与，又能激发实验班学生对实验课兴趣的学习，探索独立，而且在学生之间也遇到问题，通过过程的讨论和实践是激发和加深对过程的理解。帮助学生形成创新思维模式。

2.3 完善实验内容和教学资源的更新与扩建

在设计实验内容时，教师必须与时俱进，保持专业知识符合社会机械领域。在实验教学中，要确保教学内容能够满足机械工程市场的需要。高职院校领导和教师要加深对实验教学的认识，加强资金的实验设备建设，比较旧的实验设备需要尽快更新，为学生提供现代化的实验环境，也可以加强学校与工程企业合作，让实习生们充实自己的实践经验。

3 结语

总之，机械设计基础实验教学是机械工程教学最重要的组成部分，师生需要重要关注机械设计基础的实验教学，这关系到提高学生的实践能力，在一定程度上影响学生能否成功融入现代企业，因此，高职院校应立足于基础设计机械实验教学的实践，加强对提高实验教学质量和效率的研究。本文通过研究得出以下结论：

（1）一些高职院校较为重视机械设计基础实验教学工作，然而教学实践中仍存在一些不足，实验教学目标设置不明确、教学的主体性存在着偏差、机械设计基础的实验与市场中的工程需求存在差异等，严重影响学生学习积极性及教学效果。

（2）高职院校应加强认识，立足自身教学资源，从教学目标、教学内容以及教学模式与方法上需求突破，不断提高实验教学水平与质量，为学生实践能力、创造能力的提升，以及更好的满足社会发展要求奠定坚实的基础。

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