关于光电信息技术专业的人才培养探究

齐沛良

（福建师范大学 福建 闽侯 350010）

1 引言

二十世纪是经济快速发展的时代，也是人才竞争的时代，在当前社会现实背景下，对人才的竞争也体现在对科技的比拼。光电子信息技术是一项具有科学性和使用价值的学科。对于当前社会发展的传输和辐射还有通信等方面，都产生了深刻的影响，在我国的各行各业都存在着光电信息科学技术的印记，因此，为了加大对光电信息技术的合理利用，就需要从光电信息技术专业的人才培养模式开始抓起，对光电信息专业的学生进行合理的培养模式探求，寻找更加科学性的人才培养方法，为我国的光电信息技术发展注入新的活力。

2 光电信息技术专业现状分析

光电信息技术专业的就业面范围很广，主要涉及的有光信息输入和光显示材料、光电测量技术、光信息储存等，就目前我国的光电信息技术专业发展而言，在全国已经有一百多所高校开设了光电信息技术专业相关的课程。目前我国的光电信息专业的学生数量逐年增长，然而，从光电信息技术专业的实际教学来看，却存在诸多问题和弊端，学生在学校接受的课堂知识过于偏重理论性，在实际的操作中对光电信息技术方面的知识掌握还不够灵活、变通，工作中遇到各种突出问题，无法进行有效地解决，这就使得理论和实践的转换中，无法做到游刃有余；作为学校来说，在课堂教学中缺乏一定的创新性，这就使得学生的创新思维受到压制，在平时的教学中也缺乏一定的动手参与科研的积极性，这些问题的存在，都是对光电信息专业学习产生不良影响的关键因素。

3 光电信息技术专业的人才培养措施探究

3.1 合理配置课程、进行教学深化革新

对光电信息技术专业的人才进行培养，其最终的目的，就是为了在实际的光电信息技术中能力有所发挥，能够适应光电信息技术的行业发展需求。在进行光电信息技术人才培养中，作为教师要在进行课堂体制的改革，不断的进行全新光电信息技术专业课程的调整和设置，就目前我国的光电信息技术专业的课程设置来看，对知识的涉猎面较广，很多知识都有微积分知识的存在，这就需要对传统的教学体系进行革新，否则，传统的教学模式和方法，并不注重理论和实际的相结合，而只是生硬的进行课本知识的灌输。由此这般，只会让学生产出对学习的畏惧心理，不利于学习效率的提高，在理论和实际的相结合中，让知识得到扩展和消化，这才是学习中的快乐教学法，也是适应未来激烈竞争环境的必然选择，

3.2 开展教学讲座、建立校企合作机制

作为光电信息技术是结合电子学和信息科学还有光学等的学科，该学科具有一定的交叉性，当前阶段，我国的光电信息技术在国防和多媒体还有通讯中被广泛运用。该技术具有一定的优势，其优势点是具有一定的高效益、便携性强和低耗能等特征，在光电信息技术发展中，不断涌现出各种新的技术和发明。因此，为了适应行业的迅速发展和变化，就要对学生进行新技术的相关讲座讲解，让学生在了解新技术成果的同时，有学习的紧迫感和求知欲，作为校方，要积极的确立和企业的合作关系，在校企合作中能够加深学生对于理论知识的认识度，在实际的运用中，对知识有更加全面的体会和掌握，在实际的操作中，针对存在的问题进行一定有效措施的解决，这也是对教学效率进行提高的有效举措。

3.3 建立创新实践计划、鼓励学生参与科研

每个学生都是一个独立的个体，对学生进行实际的教学过程中，不能只是简单的实施传统意义的笼统教学方式。作为光电信息技术专业的教师，在实际的课堂教学当中，理应要遵循因材施教的教育理念，根据学生的个体差异性，给予一定科学性的学习方案指导，让学生参与到学习方案的制定中，对学生的的建议和意见积极采纳，进行学习方案的合理化设置。在学校设立各种形式的社团，根据学科特点进行社团内容的区分，让学生在日常的社团活动中，相互切磋自己的光电信息知识，互帮互助得到知识的提高和能力的进步。也可以设立多种形式的创新性知识竞赛，教师应该多鼓励学生积极参与各种竞赛，教师可以根据学生的不同特征，制定不同的详细培养计划书，由教师督促学生按照拟定的计划进行学习能力的培养，从而在实际的创新竞赛中，提高了动手能力，在实际的作品创作中也提升了学生的知识的实际运用能力，针对在创作中存在的问题，通过学生自己的摸索，及教师的指导，学生解决问题的实际能力能够有所发展和进步。

4 结语

光电信息技术专业的学生，在实际的学习当中，要注重方法的改进，作为学校和教师本人，也要注意对课堂的科学性设置，不断建立健全校企合作机制，从创新性计划当中，对学生参与科研的积极性有所提高，能够在不断更新的课程体系中，转变对学生的教学方式和方法，注重对学生实际操作能力，对解决问题的技巧性的培养和训练，只有在能力和技术技巧上有所提升，才是促使光电信息技术专业的学生在未来的发展中有所成绩，也才能进一步推动我国的光电信息技术的全面、稳定前行。

[1]王立忠，彭璐，刘微，王春武，常喜，刘洪波.光电专业特色化创新创业人才培养标准的构建与探索[J].高师理科学刊，2015，35(09)：90-93.

[2]朱进容，黄楚云，姚育成，成纯富.光电信息专业人才培养模式的研究与实践[J].教育教学论坛，2013，(52)：202-203.

[3]贾传磊，焦志勇，魏宝君，王宁，李代林.光信息科学与技术专业建设的探索与思考[J].科技创新导报，2008，(22)：158+160.