从机电专业高职大赛，展望学生培养

张惊雷 程天恩

【摘 要】大赛是学生能力培养的有效途径。本文从学生的培养模式出发，分析培养学生的途径，得出大赛的经验和成果。

【关键词】大赛；途径；培养

中图分类号： G712.4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）32-0104-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.32.048

【Abstract】Competition is one of the effective method for student cultivation，this article analyse the way of student cultivation， from the method of student cultivation， the experience and achievement is ranning out.

【Key words】Competition； Way； Cultivation

为推动我院大学生科技创新与竞赛活动深入开展，加强对机电一体化专业老师和学生创新意识和科研能力的培养，使科技创新、科技竞赛与成果转化有机结合，组织创新团队，利用现有的设备为平台，开发设计并制作一些创新的组件与系统，实现设定的功能，完成预定的动作。我们机械工程学院老师和同学先后参加了教育部机械设计大赛、江苏省大学生实践创新训练计划立项、挑战杯、发明杯、省双创、ican等。

1 我院学生的培养模式

1.1 专业人才培养的目标与定位

培养适应社会主义市场经济建设需要的德、智、体全面发展、具有较为宽广理论基础及较强的实践动手能力的技术、生产、管理与服务第一线机电类技术应用型和高技能人才。

1.2 专业人才培养的基本服务面向

机械工程学院的学生在校期间获得机械工程的基本训练，毕业后主要在技术服务、生产应用管理、加工制造第一线从事机电类的产品设计、制造、安装、调试、维修以及销售与管理方面的工作。

2 我院学生的实施途径

为实现以上目标，必须需要实际项目（项目式教学、本专业大赛、工程项目实践等）引导，其中，机电专业的相关大赛是实现以上目标的有效途径之一，我们通过精心组织，获得了2008年省机器人大赛一等奖、二等奖各一项、第四届全国大学生机械创新设计大赛慧鱼组（2010）竞赛全国三等奖、省挑战杯二等奖（2017、2018）两项、发明杯（2018）一项、2018ican大赛三等奖、行业内的赛项若干奖项；所研制的机器人视觉系统装备在校内外多次展示，经过积累，笔者在校外有专门的实习实训大赛基地，所带项目团队在机器人系统集成、机器视觉、3D打印、3D扫描等领域已实现以赛促教，以赛促研，以赛促产的初步轮廓，并建立了良好发展梯队，在学院形成了赛、教、研、产四位一体的科研氛围。

3 我院学生大赛的经验与成果

我们的大赛是引领教学的大赛，赛项要与专业关联，赛前要了解大赛内容与专业关联，赛后，尽量把比赛成果产业化。

大赛本身公平：指导教师在校内所能利用资源要均等，大赛过程中裁判要严格公平公正；实际情况，各级各类大赛指导教师在校内掌控的资源不均等，大赛过程中，并非所有裁判都秉公执法。

我们的参赛选手机自0741班王建忠，现在已从互联网应用转至自主操作系统开发，在国内有拓疆等五家注册资金1000万元以上的公司；机电07级的朱友明在南京溧水有自己的3D打印公司；07级电气专业的何攀在西安也有2家公司；07级的宋云辉、机务0812的肖志健、机电1321的方浩也都有自己事业天地。

我们参赛所使用的工业机器人系统集成项目，涉及到机械制造、工艺装备的整个产业链，核心技术为机器视觉（动态视觉）、运动跟踪；涉及到的行业有：工业机器人、自动机自动线，现在全球都在倡导工业4.0，我国也在实施中国制造2025，我们后续将牢牢的把握制造业这个本行（制造业也是我国强国之路的基石）。

我们的大赛项目，在校内跨院系，甚至还利用社会的资源力量，在学生、老师、校外中形成无界化的氛围，极大地锻炼了老师和参与学生。

我们的体会如下：

（1）通过大赛，使得我们南工院学生在工业机器人系统集成、慧鱼组件创新设计领域有了较大拓展与提高，极大的提高了指导教师的知识面与参赛学生的动手能力；在慧鱼组件以后的教学和比赛积累了大量经验。为以后取得更好的成绩作了准备。

（2）机电专业的大赛是全方位锻炼老师与学生的有效手段：在机械设计、自动控制、检测传感、工业机器人、机器视觉等领域全面锻炼老师与学生的创新思维。

（3）大赛是体现我们南工院综合教学实力的一个方面，必须有专人全身心的投入与负责。

（4）高职的学生是有能力、有潜力的，只要组织得当完全有能力在全国性的各级创新项目和大赛上有所突破。

（5）本项目提升了我们的人生定位、管理水平和与人沟通能力。

建议如下：

（1）我们的老师有积极参与大赛的激情很能力，希望学校在资金、场地给与适当的支持！

（2）高职学生的专业大赛选手要结合学生的培养目标，从大一开始培养。

（3）希望学校领导从学校在国际、国内的定位入手，构建完整的内部大赛组织体系，组建坚强的大赛队伍领导，在业绩分配上更多的倾斜，更大限度的发挥参赛老师的主观能动性，使得我们的积极性和创造性得到更大的发挥。

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