基于双创背景下大学生创新创业教育革新策略

李敏

（石家庄人民医学高等专科学校 河北 石家庄 050091）

作为新时期的青年群体，大学生是社会发展的中坚力量，对于社会的进步与发展存在重要的推动作用。因此，对当代大学生创新创业能力的培养势在必行，通过对当代大学生创新创业教育的改革与创新，强化大学生的创新创业意识，有助于其树立正确的价值观与择业观，促进学生充分发挥主观能动性，挖掘自身潜力积蓄力量，为社会主义现代化事业做出巨大贡献。

一、“双创”背景下大学生创新创业教育意义

（一）创新教育

基于双创背景下，高校所开展的创新教育实质上是为了提高学生的创新思维能力，激发学生的创新意识，让学生潜在的创新能量得到释放，并通过针对性教育增强学生的社会适应能力让学生能够逐渐形成正确积极的价值观，并秉承着先进的创新理念走进社会，对社会经济发展事业作出更多贡献。随着全球经济一体化发展越来越深入，当代大学生只有更加充分的继承发展民族创新思维，才能够有效实现教育根本目的。

（二）创业教育

当代高校多开攒的创业教育，实质上是呼吁学生根据自身优势以及市场发展的需求，基于对市场发展走向的科学预估，积极开展自主创业活动，通过自主创业努力实现良好收益。由此可见，高校利用创业教育课程为当代大学生传播先进的创业教育理念，培养学生的创业意识，增强学生的自主创业能力，有助于学生的就业渠道更为多元化，也有利于促进我国多有制经济的蓬勃发展。

二、“双创”背景下大学生创新创业教育现状

（一）大学生对创新创业认识较为肤浅

即使当代大学生正面临着复杂严峻的就业形势，但实际上学生却严重缺乏对创新创业教育的深刻理解与认识，甚至部分学生仍然将创业理解为“自己开公司”的浅层意义上，但这样片面的理解实质上曲解了创新创业的实际意义，导致学生误认为自己缺乏充足资金是导致无法实现自主创业的主要原因。由此可见，由于当代大学生对创新创业认识较为肤浅，是导致高校创新创业教育陷入困境的关键。

（二）当代高校创新创业教育存在诸多问题

目前，虽然创新创业教育活动正在如火如荼地开展，但实际上收效甚微，主要原因是这一教育本身存在诸多问题，首先，高校创新创业教育缺乏校企合作，与社会、政府间的联络较少，导致创新创业教育难以形成整体合力；其次，创新创业教育模式也不合理，并没有充分融合人才培养、实践教育以及专业教育。由此可见，针对当代高校创新创业教育过程中存在的问题，高校务必要及时解决并完善创新创业教育教学体系，以便让学生重新认识创新创业的现实意义，促进大学生更为积极地投入到创新创业队伍中。

三、“双创”背景下大学生创新创业教育改革途径

（一）提高大学生自身创新创业意识与能力

基于双创背景下，对于大学生创新创业教育的改革，首先要强化学生自身的创新创业能力，不仅要广泛了解创业领域的近况，更要培养学生的创新型思维，改善学生的心理素质，增强学生的抗压能力，培养学生创新创业勇气。此外，最为重要的还应注重学生创业综合能力的提升，让学生敢于在创业中体现自我价值，具备处理紧急突发情况的应激能力。

（二）推进创新创业教育的深度融合

“双创”背景下大学生创新创业教育改革，要基于大学生自身创新创业意识与能力的提高，更要依靠创新创业教育深度融合的不断推进。首先，要构建创新创业教育新模式；其次，要将其与高校人才培养体系充分融合，转变传统教育理念，将这部分内容融入高校育人目标建设中；最后，要将创新创业教育与教育教学体系融合，积极开展面向各个学科的创新创业教育指导，不断丰富教学内容，激发学生的学习积极性。

（三）完善创新创业鼓励表彰机制

由于大学生在创新创业开始阶段，所面临的最大困境就是资金匮乏问题。因此，要想更为有效地激发学生的创新创业积极性，务必要完善创新创业鼓励表彰机制，并加大政策资金的支持与保护，为学生的创新创业保驾护航，更为深入的推动创新创业教育付诸实践，让更多学生不再畏惧创新创业启动资金等问题，有利于学生踏踏实实努力完成自己的创业梦。

结束语：

综上所述，为了顺应时代的发展，当代高校务必要加强对学生创新创业能力的培养，并不断推陈出新，积极探索更有益于学生接纳的教育教学课程，及时完善教育过程中存在的诸多问题，推动当代高校大学毕业生创新创业活动的开展，并给予相应政策资金支持。基于双创背景下，要想更为有效地完善创新创业教育改革与创新，首先就需要提高大学生自身创新创业意识与能力，加强创新创业教育体系的融合，进一步完善创新创业鼓励表彰机制。