胜任力理论的大学生就业力提升高校对策研究

牛文博

（西安外事学院 陕西 西安 710077）

胜任力主要指的是学生个人性格、兴趣、价值观以及自我概念等多方面的内驱动力，同时再结合知识、技能以及思维等外在的表现力，从一个人的胜任力我们能够很好地发现某职位的个人特征，也只有具备较强的胜任力才能在某一行业或者是职位中获得较高的成就。胜任力理论下的大学生就业竞争十分的激烈，这也表明大学生本身就具备较强的适应力以及综合能力，如果学生能够在学习过程中掌握一定的特长和技能，也就会具有胜任某一职位的能力，进而有效地提高学生就业力。由此可见，胜任力理论与大学生就业力提升之间有着较为显著的关系，而笔者也是基于此对其进行了如下分析：

一、胜任力理论对于大学生就业力的影响

在大学数量不断提升的环境下，我国大学生也面临着较为严峻的就业问题，各个企业对于人才的需求也在不断地提升。就目前高校大学生毕业情况来看，虽然很多学生在毕业的时候具备良好的自身素质以及技能，可是从总体上来说能力还是十分有限，企业在对学生进行招聘的时候也大多是以最低成本来聘请匹配企业岗位需求的大学生，这个时候也就对大学生胜任力有着一定的要求。为此，大学生如何有效地将自己的就业力转化成胜任力也成为其毕业后需要考虑的问题，而这也体现出了胜任力理论对于大学生就业力的影响。

大学生就业力本身就是多项胜任力的综合体现，企业在招聘人才的时候其岗位不同，对于学生的胜任力也会存在不同，而且有时候统一岗位对于胜任力的特征需求也会存在，而在这个时候大学生就业力也就是其竞争的优势与表现，也是大学生实现职业生涯长期发展的重要渠道。

大学生胜任力本身着重强调的就是胜任，而大学生自身特征以及个性也是由相应的测评工具来进行衡量的，相关人员会将测评结果来作为评判学生是否符合岗位需求的重要因素。影响大学生就业力的因素是多方面的，教育条件、遗传因素以及外界环境因素都属于影响因素，而这些都是胜任力评价主要标准。

二、高校基于胜任力理论提升大学生就业力的对策

（一）基于胜任理论构建出大学生就业力模型

各高校要想有效的提高学生就业力，让学生今后具有较强的岗位胜任力，在教学过程中可以基于胜任理论构建出大学生就业力模型，通过模型的构建来对素质定义、核心能力等方面进行明确，同时对模型登记进行定位、构建出完善的测评体系，这样就能有效的选拔出最为优秀的标杆式人员。而大学生也可以借助于这一模型来对自身就业力、岗位胜任力进行评价，让其在学习与实践过程中更好地展示出自己的就业力，并且结合实际现状来进行改善，从而也就能够有效地提高大学生就业力水平。

具体而言，对于大一阶段的学生，学校可以将生活规划作为评测重点，在教学过程中对学生加强学习养成教育；而对于大二阶段的学生，学校则可以加强对学生学业规划教育以及生涯规划教育，让学生形成一个明确的职业规划生涯；而对于大三的学生学校则可以组织学生参与到职业探究以及专业发展活动之中；对于大四学生学校则可以加强职业化素养辅导，以及就业技巧辅导，这样也就能够让学生更好地明确自我发展发现。

（二）对学科专业课程体系与内容进行精心设计

无论是任何阶段，教育工作的实施都离不开课堂，而课堂也是学生学习专业知识与技能的重要场所，更是提高大学生就业力的关键渠道。为此，高校在对学生展开教学的时候，可以对学科专业课程体系与内容进行精心设计，针对大学生就业力提升差异以及关键特性来构建出较为完善的科学课程体系。为了确保课程体系的科学性，可以在建设之前先将其分成素质基础课程、专业核心课程、专业基础课程以及选修课程等模块，之后再结合教学重点来进行合理的调整，以此来促使学生得到更为全面地发展与进步，真正让学生获得差异化的就业能力，为其今后岗位胜任力提升奠定基础。

（三）对大学生教学方式进行改革与创新

在教学改革不断深入的环境下，高校大学生就业力提升也需要对教学方式进行改革与创新，因为只有这样才能更好地提高教学效果。例如，教师在对学生进行学科专业核心课程、基础课程教育的时候，就可以使用集体备课制度来展开教学，通过“导师带徒”的方式来进一步帮助学生获得专业技能与知识；或是使用小班化教学方式来实现师生的有效交流与互动，这样不仅能够有效地发挥出学生主体作用，还能让学生在交流与互动过程中形成较为良好的问题意识以及创新意识，从而真正在全新的教学方式下有效的提升大学生就业力，让学生胜任力得到促进。为此，在大学生教学过程中高校一定要意识到教学方式改革与创新的必要性，结合时代发展特征来进行教学方式创新，这样也就能够更好地促进学生全面发展与进步。

结束语：

综上所述，在社会科技不断发展的时代背景下，大学生就业也面临着全新的挑战，需要具有更高的就业力才能更好地面对时代发展需求，而高效如果能够在教育培养过程中有效地应用胜任力理论来展开教育，就能让大学生就业力得以有效提升，从而真正为其今后发展与进步奠定基础。