高校思政教育人力资源整合研究

娄 旸

（长春工业大学人文信息学院 吉林 长春 130122）

高校思想政治教育的更深层次的向前发展，需要我们对教育资源尽快进行优化处理整合。用统一的方式整合多种资源进而消除单一资源的限制，这不仅是关于思想政治教育资源本身的开发和利用，而是在很大程度上影响了思政教育的失效性。很多学术界内已经有了很多这方面的论述，我们在本文中只对思想政治与人力资源整合的相关问题进行探讨。

高校的思想政治教育中的人力资源主要可以分为三个部分，既学生、老师、辅导员。这三个部分很显然不能包含人力资源中的所有，当中对大学生这一思政教育主要受众群体没有过多重视。高校思想政治教育中人力资源主要包括外部资源和内部资源两个部分。其中外部资源主要包括校外一些可以提供思政教育的人和组织；内部资源是指校园内部从事思想政治教育的相关人员和学生组织。譬如思政教育管理者、教师、辅导员以及学生组织的团体。另外，高校中各个专业老师也应该是思政教育的传播者。

一、人力资源在高校思政教育的开发利用

近几年来，很多高校在思政资源整合方面都加大人员投入，但碍于物质资源和精神资源等因素的相对匮乏取的的成绩不是十分突出，在人力资源的开发和利用方面，又受到教师队伍缺乏大思政视角下的全局观念。

（一）校外人力资源开发和利用的现状

我国地域广阔全国各高校分布区域广，各高校的校外人力资源多少不一，文化教育发达地区的名人名家就多，愿意为思政教育做贡献的人就多，高校可以利用这一地区优势积极开发相对丰富的校外人力资源，将一些知名的励志人士、社会楷模和交流方便的家长及相关社团的负责人组织起来聘任为学校的顾问辅导员，从而进行思想政治教育工作。但在实际调查中我们发现，有很多学校由于一些原因实施的还是不到位，校外聘任的顾问辅导员队伍普遍存在人员较少等问题，即便是聘请了这方面的专业人才，也没有真正起到应有的作用。

（二）高校对校内思政资源的利用

目前，在我国高校思政教育工作主要由校党委负责。从队伍的组成来看，高学历，高职称的双高师资力量占主要部分，这是我们提高思政教育工作质量的重要保障。从组织结构来看，很多高校都已经开始组建“大学生思想政治教育工作领导小组”，但各部门之间的协调能力不强，教师与教师之间、各部门与任课老师之间沟通不到位等各种问题仍然存在，思政教育实际上还是处于孤立状态，其最终结果并没有我们想要的。

各专业教师在思政教育中没有发挥他们的作用。很多专业课教师在课堂上并没有担当起育人的责任。专业课教师之间存在着学科专业的差别，各学科在育人任务方面存在着很大的差异，但教育学生做一个有责任有担当的有用之人是每一位老师无法推卸的责任。

（三）校内学生人力资源的利用

高校思政教育可以利用的学术资源主要包括学生和学生团体。大学生是高校思想政治教育的最终受益人，他们理所应当的成为思想政治教育的参与者，我们必须调用起学生的积极性，才能保证思想政治教育能够达到我们最终的教学目的。让每个学生都能积极学习思想政治教育内容，力争成为思政教育的典型案例。这里也主要看每个学校是如何利用和发掘这类资源，尤其是利用树立典型人物的这种方式，更加有利于思想政治教育工作的迅速开展。同时，利用学生社团的力量，通过社团举行各类思政主题活动，学生们才能得到发挥自我能力的空间，思想道德水平和组织纪律得到提高。

二、高校思想政治教育人力资源的整合

高校应该尽快建立党务领导下的思政教育机构，同时完善思政教育领导的运作机制。同时我们必须加强对思政工作的组织和管理工作。对学校内部和外部资源进行合理调配和协调。尤其是在学校内部尽快完善思政教育人员的人力资源整合工作。在人员的调整和调配上校党务应该给予足够的支持和帮助，资金上应该给予扶持。在从管理层面上来讲，人力资源整合不仅涉及到了思政教育的运作机制和保障，同时也涉及到了高校工作的方方面面。同时也更加关系到教育理念和方式的转变。特别是在信息技术高速发展的今天，怎么样能够更好的抓住时代赋予我们的历史使命，更加贴近当代大学生的真实生活状态，了解大学生的真正想法，固守思想政治教育的主战场，这必将是对高校思想政治教育管理者的一次重要考验。

整合思政教育人力资源的首要任务是做好高校内部教师队伍的整合工作。因为教师作为思政教育的主要力量，将直接影响高校思想政治教育的时代走向。有效整合校外兼职辅导员队伍，大力发展兼职辅导队伍的建设工作。同时加强同城内高校与高校间的互动合作，定期指派本校兼职辅导员到其他学校进行授课。校园内部师资队伍要着重管理工作，便于整合思政教师的思想政治统一性。在各校院系设置责任主体负责制度，各专业教师应在传授专业知识的同时，协调做好思想政治教育工作。

结束语：

总之，随着科技的快速发展高校思政教育工作也紧随时代潮流。利用更加高效的人力资源管理模式拓展思政教育的新思路新方向。力争为社会培养出一批合格的拥有思想政治觉悟过硬的新型复合式人才。